Educação para Convivência com o Semiárido Brasileiro: um olhar singular de estudantes do Ensino Fundamental.

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dc.creator.ID	ALENCAR, L. A.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	FLORENTINO, Hugo da Silva.
dc.contributor.advisor1ID	FLORENTINO, H. S.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/6583258182459011	pt_BR
dc.contributor.advisor-co1	FIGUEIREDO, Gustavo de Alencar.
dc.contributor.advisor-co1ID	FIGUEIREDO, G. A.	pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2438169816514170	pt_BR
dc.contributor.referee1	ALENCAR, Rosana Ferreira de.
dc.contributor.referee2	ABREU, Maria das Dores de Souza.
dc.description.resumo	Objetivou-se analisar a percepção dos/as alunos/as da E.M.E.I.E.F. Cecília Estolano Meireles sobre a Educação Ambiental Contextualizada e para Convivência com o Semiárido Brasileiro. A pesquisa foi realizada no ano de 2017 com trinta alunos do 9º ano de uma escola pública em Cajazeiras - PB, Adotando como método de pesquisa a abordagem qualiquantitativa, sendo os dados obtidos por meio da aplicação de questionários e analisados pela técnica de análise de conteúdo. Com os resultados, ficou evidente que a forma como o ensino vem sendo desenvolvido na referida escola não permite um olhar complexo sobre a realidade da região, limitando-se, de maneira superficial, às questões ambientais básicas acerca do clima, vegetação, situação hídrica, bem como distanciando-se da relação de Convivência Sustentável com o ambiente.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Formação de Professores - CFP	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Ciências Biológicas.
dc.title	Educação para Convivência com o Semiárido Brasileiro: um olhar singular de estudantes do Ensino Fundamental.	pt_BR
dc.date.issued	2017-09-19
dc.description.abstract	The objective was to analyze the perception of E.M.E.I.E.F. Cecília Estolano Meireles on Contextualized Environmental Education and for Coexistence with the Brazilian Semiarid Region. The survey was conducted in 2017 with thirty 9th grade students from a public school in CajazeirasPB, adopting as a research method the qualiquantitative approach, being the data obtained through the application of questionnaires and analyzed by the technique of content analysis. With the results, it was evident that the way the teaching has been developed in that school does not allow a complex look about the reality of the region, limiting itself, in a superficial way, to the questions environmental information about climate, vegetation, water situation, as well as distancing itself from the Sustainable Coexistence relationship with the environment.
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/20581
dc.date.accessioned	2021-08-16T13:22:57Z
dc.date.available	2021-09-16
dc.date.available	2021-08-16T13:22:57Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Educação ambiental	pt_BR
dc.subject	Semiárido	pt_BR
dc.subject	Educação contextualizada	pt_BR
dc.subject	Environmental education	pt_BR
dc.subject	Semiarid	pt_BR
dc.subject	Contextualized education	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	ALENCAR, Larissa Araújo.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Education for Living with the Brazilian Semiarid Region: a unique look of elementary school students.	pt_BR
dc.identifier.citation	ALENCAR, Larissa Araújo. Educação para convivência com o semiárido brasileiro: um olhar singular de estudantes do ensino fundamental. 2017. 56f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2017.	pt_BR