Aspectos semânticos e pragmáticos na educação básica: reflexões sobre o livro didático de língua portuguesa.

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Curso de Especialização em Ensino de Língua Portuguesa para a Educação Básica - CH
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dc.creator.ID	LIMA, A. G.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/9181804344874382	pt_BR
dc.contributor.advisor1	RÉGIS, Laura Dourado Loula.
dc.contributor.advisor1ID	RÉGIS, L. D. L.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4566168425348622	pt_BR
dc.contributor.referee1	XAVIER, Manassés Morais.
dc.contributor.referee2	DUTRA, Camilla Maria Martins.
dc.description.resumo	É comum encontrar a presença do significado não apenas nos estudos linguísticos, mas também em todo o meio social, seja em sua dimensão mais ampla (semiótica) ou em sua dimensão linguística (semântica). O estudo semântico é de fundamental importância nas aulas de Língua Portuguesa, tendo em vista que se relaciona com o significado e o sentido das palavras e sentenças, cujo estudo dialoga com a teoria pragmática. Neste sentido, este trabalho se objetiva analisar como o estudo da Semântica e da Pragmática é desenvolvido em uma coleção didática de Português dos anos finais do Ensino Fundamental, em consonância com os objetivos específicos de identificar quais recursos semânticos e pragmáticos estão sendo explorados nestes livros, investigar quais competências e habilidades são exigidas do aluno nas questões que exploram estes aspectos, bem como verificar a progressão desse estudo nos anos correntes do Ensino Fundamental II. O aporte teórico principal constituise dos estudos desenvolvidos por Cançado (2013), Basso (2009), Ilari e Geraldi (2005), Espíndola (2012), entre outros, os quais tratam dos conceitos de sinonímia, ambiguidade, atos de fala, dêiticos, entre outras concepções essenciais para compreensão da nossa análise. Esta pesquisa adota uma abordagem interpretativoqualitativa, cujo enfoque é de caráter bibliográfico e documental. Nosso corpus é composto de nove questões que exploram os aspectos semânticos e pragmáticos, as quais foram coletadas em uma coleção de Língua Portuguesa aprovada pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), e apresentam diversos aspectos, como a homonímia, a ambiguidade, atos de fala, entre outros. As análises indicam que, embora os conceitos de sinonímia e polissemia contemplem o ensino em uma perspectiva inovadora, cunhado no nível de análise linguística, outros conceitos como atos de fala, implicatura, pressuposição, entre outros, necessitam terem seus conceitos ampliados, cujo trabalho compete ao professor.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Lingüística	pt_BR
dc.title	Aspectos semânticos e pragmáticos na educação básica: reflexões sobre o livro didático de língua portuguesa.	pt_BR
dc.date.issued	2017-06-16
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/21683
dc.date.accessioned	2021-10-27T12:40:08Z
dc.date.available	2021-10-27
dc.date.available	2021-10-27T12:40:08Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Ensino de língua portuguesa - educação básica	pt_BR
dc.subject	Educação básica - ensino de língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Livro didático de língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Semântica	pt_BR
dc.subject	Análise pragmática - livro didático	pt_BR
dc.subject	Análise semântica	pt_BR
dc.subject	Sinonímia e paráfrase	pt_BR
dc.subject	Antonímia	pt_BR
dc.subject	Ambiguidade lexical	pt_BR
dc.subject	Atos de fala	pt_BR
dc.subject	Programa Nacional do Livro Didático - PNLD	pt_BR
dc.subject	Pragmática	pt_BR
dc.subject	Homonímia	pt_BR
dc.subject	Polissemia	pt_BR
dc.subject	Coleção Singular & Plural - livros didáticos	pt_BR
dc.subject	Portuguese language teaching - basic education	pt_BR
dc.subject	Basic education - Portuguese language teaching	pt_BR
dc.subject	Portuguese language textbook	pt_BR
dc.subject	Semantics	pt_BR
dc.subject	Pragmatic Analysis - Textbook	pt_BR
dc.subject	Semantic analysis	pt_BR
dc.subject	Synonymy and paraphrase	pt_BR
dc.subject	Antonímia	pt_BR
dc.subject	Lexical ambiguity	pt_BR
dc.subject	Speech acts	pt_BR
dc.subject	National Textbook Program - PNLD	pt_BR
dc.subject	Pragmatics	pt_BR
dc.subject	Homonymy	pt_BR
dc.subject	Polysemy	pt_BR
dc.subject	Singular & Plural Collection - textbooks	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	LIMA, Aline Guedes de.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Semantic and pragmatic aspects in basic education: reflections on the Portuguese language textbook.	pt_BR
dc.identifier.citation	LIMA, Aline Guedes de. Aspectos semânticos e pragmáticos na educação básica: reflexões sobre o livro didático de língua portuguesa. 2017. 85f. (Monografia), Curso de Especialização em Ensino de Língua Portuguesa para a Educação Básica, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande – Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2017. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/21683	pt_BR
dc.description.resumen	Es común encontrar la presencia del significado no apenas en los estudios linguísticos, pero también en todo el medio social, sea en su dimensión mas amplia (semiótica) o en su dimensión linguística (semántica). El estudio semántico es de fundamental importancia en las clases de lengua Portuguesa, teniendo en vista que se relaciona con el significado y el sentido de las palabras y sentencias, cuyo estudio dialoga con la teoría pragmática. En este sentido, este trabajo se objetiva analizar como el estudio de la Semántica y de la Pragmática es desarrollado en una colección didáctica de Portugués de los años finales de la Enseñanza Fundamental, en consonancia con los objetivos específicos de identificar qué recursos semánticos y pragmáticos están siendo explorados en estes libros, investigar qué competencias y destrezas son exigidas del alumno en las cuestiones que exploran estes aspectos, bién como verificar la progresión de ese estudio en los años en curso de la Enseñanza Fundamental II. El aporte teórico principal se constituye de los estudios desarrollados por Cançado (2013), Basso (2009), Ilari y Geraldi (2005), Espíndola (2012), entre otros, los cuales tratan de los conceptos de sinonimia, ambigüedad, actos de habla, deícticos, entre otras concepciones esenciales para comprensión de nuestra análisis. Esta pesquisa adopta un abordaje interpretativocualitativa, cuyo enfoque es de carácter bibliográfico y documental. Nuestro corpus es compuesto de nueve cuestiones que exploran los aspectos semánticos y pragmáticos, las cuales ha sido recolectadas en una colección de Lengua Portuguesa aprovada por el Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), y presentan diversos aspectos, como la homonimia, la ambigüedad, actos de habla, entre otros. Las análisis indican que, aunque los conceptos de sinonimia y polisemia contemplen la enseñanza en una perspectiva innovadora, acuñado en el nivel de análisis lingüística, otros conceptos como actos de habla, implicatura, presuposición, entre otros, necesitan tener sus conceptos ampliados, cuyo trabajo corresponde al profesor.	pt_BR