Memórias literárias: uma proposta de ensino de escrita sob a perspectiva de Calkins.

Abstract

Este estudio tiene como objetivo presentar una propuesta de recuerdos literarios género taller de producción. El objetivo es describir la aplicación de esta propuesta, que se celebró en 2014, con un grupo de estudiantes de octavo año de EEIF. Tarcila Cruz Alencar en Juazeiro do Norte - CE, e informar de sus reflexiones sobre el texto del proceso de escritura y escribir sobre su propio aprendizaje. El modelo teórico elegido fue propuesto por Calkins (1989) como el autor propone una educación escritura con énfasis en el trabajo colaborativo. El objeto de estudio de Calkins (1989) son los procesos metodológicos involucrados en la producción de un texto, a partir de la elección del tema por escrito, la planificación y el establecimiento de la redacción inicial, revisión, reescritura y edición de los procesos mediados por escritura conferencias, que traen la contribución del lector a la salida de texto. Además de estos procesos, utilizamos herramientas tecnológicas tales como procesador de textos, corrector ortográfico y diccionario de sinónimos, como lo son herramientas que pueden ayudar a los estudiantes a ser independiente antes de editar el texto. Los talleres se constituyen como un evento de alfabetización, que sean idóneas para el desarrollo de la lectura y la escritura en colaboración, similar a las prácticas de alfabetización de la sociedad, siempre ligados a un contexto, con lo que una práctica en una educación significativa. Los resultados obtenidos a través de esta investigación nos ha permitido demostrar, en un contexto singular que el trabajo escrito dirigido a las prácticas de alfabetización existentes en la sociedad permite que los estudiantes reconocen como escritores. Los estudiantes asignados sentido al acto de escribir, se han involucrado, movilizó el conocimiento con el fin de ayudar a los demás y desarrollaron escrita estrategias de apropiación del lenguaje, las habilidades necesarias para ser arrastrada y caer en la sociedad alfabetizada.