A (re)configuração do monitor de creche nos documentos constituidores da educação infantil.

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dc.creator.ID	http://lattes.cnpq.br/4478393804281269	pt_BR
dc.creator.Lattes	SOUZA, T. L.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	FERNANDES, Dorgival Gonçalves.
dc.contributor.advisor1ID	FERNANDES, Dorgival Gonçalves.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/7158784499086756	pt_BR
dc.contributor.referee1	PIRES, Aparecida Carneiro.
dc.contributor.referee2	AMARAL, Maria Gerlaine Belchior.
dc.description.resumo	Esta pesquisa possui como tema a (re)configuração dos Monitores de Creche nos documentos constituidores da Educação Infantil, tendo sido investigado a partir do seguinte questionamento: o Monitor de Creche é um profissional de apoio (trabalhador técnicoadministrativo) ou docente? Nesse sentido, seu objetivo geral é compreender o processo de (re)configuração do Monitor de Creche da Educação Infantil, no município de Cajazeiras. Seus objetivos específicos são: mapear na legislação educacional e atos normativos de caráter nacional o que afirmam sobre a Educação Infantil e o fundamento das atividades dos seus profissionais docentes; identificar nos Projetos PolíticoPedagógicos das instituições educativas destinadas às crianças e demais legislações em âmbito municipal dispositivos legais que atendam à problemática em estudo; apontar possíveis subsídios na tomada de decisões por parte das autoridades políticas e educacionais tendo em vista a melhoria da qualidade da educação básica pública em CajazeirasPB. A metodologia se valeu de um levantamento do conjunto de legislações e atos normativos de cunho nacional e local que dão suporte jurídico e pedagógico às estruturas as quais estão erguidas a Educação Infantil em CajazeirasPB e da análise de conteúdo das concepções trazidas por esse corpo documental, a partir da operacionalização das técnicas de análise temática e de enunciação sob o enfoque de Bardin (1977). Como resultado, nos foi possível identificar uma série de temas e enunciados capazes de viabilizar o (re)enquadramento/(re)configuração dos profissionais em estudo na legislação que trata da valorização dos Profissionais da Educação no âmbito do respectivo município tais como: monitor de creche, professor leigo, professor de Educação Infantil, habilitação mínima, legislação, atos normativos, Novo FUNDEB, profissionais da educação, plano de carreira, sala de aula, “educar e cuidar”, qualidade na educação, todos ligados a essa etapa de ensino.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Formação de Professores - CFP	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.title	A (re)configuração do monitor de creche nos documentos constituidores da educação infantil.	pt_BR
dc.date.issued	2021-05-12
dc.description.abstract	This research has as its theme the (re) configuration of Nursery Monitors in the constitutive documents of Early Childhood Education, having been investigated from the following question: Is the Nursery Monitor a support professional (technicaladministrative worker) or teacher? In this sense, its general objective was to understand how the (re) configuration of the Nursery Monitor for Early Childhood can take place, in the municipality of Cajazeiras its general objective was to become its specific objectives: to map in educational legislation and normative acts of national character what is brought up about Early Childhood Education and the foundation of the activities of its teaching professionals; to identify in the PoliticalPedagogical Projects of educational institutions aimed at children and other legislation at the municipal level, legal devices that can address the problem under study; and, to point out possible solutions that can support decisionmaking by political and educational authorities with a view to improving the quality of public basic education in our municipality and in Brazil. Its methodology made use of a survey of the set of laws and normative acts of national and local nature that provide legal and pedagogical support to the structures that are built in Early Childhood Education in Cajazeiras PB and the content analysis of the conceptions brought by this documentary body. , from the operationalization of thematic analysis and enunciation techniques under the focus of Bardin (1977). As a result, we were able to identify a series of themes and statements capable of enabling the (re) framing / (re) configuration of the professionals under study in the legislation that deals with the valorization of Education Professionals within the scope of the respective municipality, such as: daycare center, lay teacher, early childhood education teacher, minimum qualification, legislation, normative acts, Novo FUNDEB, education professionals, career plan, classroom, “educate and care”, quality in education, all linked to this stage of teaching .	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/21946
dc.date.accessioned	2021-11-11T11:45:01Z
dc.date.available	2021-11-11
dc.date.available	2021-11-11T11:45:01Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Creche	pt_BR
dc.subject	Monitores	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Crianças	pt_BR
dc.subject	Professores leigos	pt_BR
dc.subject	Análise de conteúdo	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Legislação educacional	pt_BR
dc.subject	Child education	pt_BR
dc.subject	Nursery	pt_BR
dc.subject	monitors	pt_BR
dc.subject	education	pt_BR
dc.subject	Kids	pt_BR
dc.subject	lay teachers	pt_BR
dc.subject	Content analysis	pt_BR
dc.subject	Learning	pt_BR
dc.subject	Educational Legislation	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SOUZA, Tiago Lacerda.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	The (re)configuration of the daycare monitor in the documents that make up early childhood education	pt_BR
dc.identifier.citation	SOUZA, Tiago Lacerda. A (re)configuração do monitor de creche nos documentos constituidores da educação infantil. 2021. 57f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2021.	pt_BR