Análise dos conteúdos de cartografia digital nos livros didáticos de Geografia.

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dc.creator.ID	LEITE, I. R.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/0247089689824731	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SILVA, Janaina Barbosa da.
dc.contributor.advisor1ID	SILVA, J. B.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/6346201029048238	pt_BR
dc.contributor.referee1	LIRA, Sônia Maria de.
dc.contributor.referee1ID	LIRA, S. M.	pt_BR
dc.contributor.referee2	AZEVEDO, Sérgio Luiz Malta de.
dc.contributor.referee2ID	AZEVEDO, S. L. M.	pt_BR
dc.description.resumo	Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar os conteúdos do trinômio Geoprocessamento, Cartografia Digital e Sensoriamento Remoto dentro dos livros didáticos na rede básica de Ensino de Campina Grande-PB. Onde fora escolhida três coleções para se fazer a análise. Respectivamente, o projeto Araribá (2013), obra coletiva que tem como editor responsável, Fernando Carlo Vedovate, a coleção Geografia sociedade e cotidiano: Fundamentos do espaço geográfico (2012), de autoria dos professores José Francisco Bigotto, Márcio Abondanza e Maria Adailza Martins de Albuquerque e por último Coleção século XXI- Geografia e participação (2009), dos autores: Celso Antunes, Maria do Carmo Pereira e Maria Inês Vieira. Que tem como resultado a constatação que o trinômio acima citado não é presente de forma correta nos livros didáticos.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Geografia	pt_BR
dc.title	Análise dos conteúdos de cartografia digital nos livros didáticos de Geografia.	pt_BR
dc.date.issued	2013-11-08
dc.description.abstract	This research aims at analyzing the contents of the trinomial GIS, Digital Cartography and Remote Sensing within the textbooks by basic education of Campina Grande. Where three collections was chosen to do the analysis. Respectively, the project Araribá (2013), collective work whose managing editor, Fernando Carlo Vedovate, the collection society and everyday Geography: Fundamentals of geographic space (2012), authored by professors José Francisco Bigotto, Márcio Martins Abondanza and Mary Adailza Albuquerque and lastly Collection XXI-century Geography and participation (2009), the authors: Celso Antunes, Maria do Carmo Pereira and Maria Inês Vieira. Which has resulted in the finding that the aforementioned triad is not present correctly in textbooks.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/22502
dc.date.accessioned	2021-12-14T20:37:39Z
dc.date.available	2021-12-14
dc.date.available	2021-12-14T20:37:39Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Livros didáticos de geografia	pt_BR
dc.subject	Cartografia digital	pt_BR
dc.subject	Ensino de Geografia	pt_BR
dc.subject	Formação em Geografia	pt_BR
dc.subject	Geoprocessamento	pt_BR
dc.subject	Geography textbooks	pt_BR
dc.subject	Digital cartography	pt_BR
dc.subject	Teaching geography	pt_BR
dc.subject	Education in Geography	pt_BR
dc.subject	Geoprocessing	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	LEITE, Ingrid Rodrigues.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Analysis of the contents of digital cartography in school books.	pt_BR
dc.identifier.citation	LEITE, Ingrid Rodrigues. Análise dos conteúdos de cartografia digital nos livros didáticos de Geografia. 2013. 21f. (Trabalho de Conclusão de Curso - Artigo), Curso de Licenciatura em Geografia, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande – Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2013. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/22502	pt_BR