Gestão escolar democrática e participativa na escola: entre desafios e possibilidades.

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dc.creator.ID	http://lattes.cnpq.br/3393803370264915	pt_BR
dc.creator.Lattes	SARMENTO, M. M. L.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	ALVES, José Amiraldo Alves da Silva.
dc.contributor.advisor1ID	http://lattes.cnpq.br/5948365562113510	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	SILVA, José Amiraldo Alves.	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho tem como objeto de estudo a gestão escolar democrática e como questão de pesquisa as principais possibilidades e desafios enfrentados pela gestão escolar, no trabalho com uma gestão de cunho democrático e participativo no contexto escolar. A partir desse delineamento, se definiu como objetivo geral, analisar as possibilidades e desafios do gestor em efetivar um trabalho de cunho democrático e participativo no âmbito escolar, e como objetivos específicos, identificar as dificuldades enfrentadas no trabalho com uma gestão escolar democrática e participativa; refletir a importância do Projeto Político Pedagógico da escola em relação ao trabalho da gestão escolar e averiguar a relação entre a existência de uma gestão democrática na escola e a qualidade das práticas que são desenvolvidas na instituição. A pesquisa teve um caráter exploratório, realizada por meio de uma abordagem qualitativa, com a utilização de observação e de questionário como instrumento de coleta de dados, constituído a partir de sete questõestema configuradas previamente. Participaram desse estudo a coordenadora e a gestora de uma instituição de ensino da cidade de Santa Cruz na Paraíba. Os resultados apontaram que os desafios da gestão democrática estão ligados a diferentes questões como a falta de participação dos professores, pouca visibilidade da relevância da coletividade em prol das questões relativas à qualidade educativa da instituição, bem como que este tipo de gestão seja um instrumento que dê sustentação para as diferentes vivências, conflitos e desafios do âmbito escolar. Os resultados demonstraram também que existem possibilidades de exercício de uma gestão democrática, desde que sejam permeadas por um trabalho coletivo e que leve em consideração a diversidade de interesses dos sujeitos da instituição, como forma de democratizar os processos decisórios efetivados na escola. Nessa perspectiva, compreendesse que é necessário cada vez mais resgatar os espaços de debate e diálogo no contexto escolar, como um caminho para se chegar a uma reflexão coletiva das ações educativas desenvolvidas.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Formação de Professores - CFP	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Administração Educacional.	pt_BR
dc.title	Gestão escolar democrática e participativa na escola: entre desafios e possibilidades.	pt_BR
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/23809
dc.date.accessioned	2022-03-08T19:42:37Z
dc.date.available	2022-03-08
dc.date.available	2022-03-08T19:42:37Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Gestão escolar democrática	pt_BR
dc.subject	Democrática	pt_BR
dc.subject	Participativa	pt_BR
dc.subject	Desafios	pt_BR
dc.subject	Possibilidades	pt_BR
dc.subject	Management	pt_BR
dc.subject	Democratic	pt_BR
dc.subject	Participatory	pt_BR
dc.subject	Challenges	pt_BR
dc.subject	Possibilities	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SARMENTO, Mayrla Marla Lima.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Democratic and participative school management in school: between challenges and possibilities.	pt_BR
dc.identifier.citation	SARMENTO, Mayrla Marla Lima. Gestão escolar democrática e participativa na escola: entre desafios e possibilidades. 2016. 28f. Trabalho de Conclusão (Especialização em Planejamento e Gestão Escolar) - Centro de Formação de Professores. Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2016.	pt_BR