Correlação dos conteúdos ministrados no ensino fundamental (anos finais) com as abordagens didáticas dos docentes de design de produtos.

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Campus Campina Grande | Centro de Ciências e Tecnologia - CCT
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PÓS-GRADUAÇÃO EM DESIGN
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Mestrado em Design
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dc.creator.ID	MEDEIROS, C. A. N.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/7477458574206774	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SILVA, Itamar Ferreira da.
dc.contributor.advisor1ID	SILVA, Itamar Ferreira da	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/7437181641061519	pt_BR
dc.contributor.referee1	SILVA, Julia Teles da.
dc.contributor.referee2	SILVA, Marcia Tavares.
dc.description.resumo	O objetivo deste trabalho consiste em contribuir para o segmento da educação no Brasil ao promover a criação de um modelo de auxílio à tomada de decisão criativa na construção de planos de aula por professores de Ciências do Ensino Fundamental (Anos Finais). Para tanto, são tidas como base as estratégias e as ferramentas aplicadas na formação do Designer de Produto, levando em consideração as habilidades e as competências exigidas. Buscou-se, assim, aliar as áreas de Design e da Educação para promover o diálogo com a prática pedagógica dos professores com foco na resolução de problemas, por meio de ferramentas e de técnicas de criatividade. Além disso, a abordagem da pesquisa é básica e exploratória proporcionando um estudo tanto do estado da arte quanto das vivências construídas pelos sujeitos. Como procedimento metodológico, foi realizado um levantamento bibliográfico, sobre as principais ferramentas e métodos utilizados no ensino de Design, e a aplicação de questionário on-line, com professores da graduação responsáveis pelas disciplinas de Projeto de Produto, visando a identificar as principais estratégias didáticas utilizadas em sala de aula. Como resultado, foram organizados quadros sínteses capazes de correlacionar, refletir e ampliar o repertório de possibilidades para planos de aula na educação básica.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Ciências e Tecnologia - CCT	pt_BR
dc.publisher.program	PÓS-GRADUAÇÃO EM DESIGN	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Desenho	pt_BR
dc.title	Correlação dos conteúdos ministrados no ensino fundamental (anos finais) com as abordagens didáticas dos docentes de design de produtos.	pt_BR
dc.date.issued	2022-03-03
dc.description.abstract	The objective of this work is to contribute to the education segment in Brazil by promoting the creation of a model to help creative decision-making in the construction of lesson plans by Science teachers in Elementary School (Final Years). For that, the strategies and tools applied in the training of the Product Designer are taken into account, taking into account the skills and competencies required. For such, we sought to combine the areas of Design and Education to promote dialogue with the pedagogical practice of teachers with a focus on problem solving, through tools and creativity techniques. In addition, the research approach is basic and exploratory, providing a study of both the state of the art and the experiences built by the subjects. As a methodological procedure, a bibliographic survey was carried out on the main tools and methods used in the Design classes, and the application of an online questionnaire, with teachers responsible for the disciplines of Product Project, in order to identify the main didactic strategies used in the classroom. As a result, synthesis tables were organized capable of correlating, reflecting and expanding the repertoire of possibilities for lesson plans in basic education.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/25057
dc.date.accessioned	2022-05-09T13:26:29Z
dc.date.available	2022-05-09
dc.date.available	2022-05-09T13:26:29Z
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.subject	Design	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Criatividade	pt_BR
dc.subject	Habilidades e competências	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem baseada em Design	pt_BR
dc.subject	Ergonomia, ambiente e processos	pt_BR
dc.subject	Education	pt_BR
dc.subject	Creativity	pt_BR
dc.subject	Skills and competencies	pt_BR
dc.subject	Design-based Learning	pt_BR
dc.subject	Ergonomics, environment and processes	pt_BR
dc.subject	Diseño	pt_BR
dc.subject	Projeto	pt_BR
dc.subject	Educación	pt_BR
dc.subject	Creatividad	pt_BR
dc.subject	Habilidades y competencias	pt_BR
dc.subject	Aprendizaje basado en diseño	pt_BR
dc.subject	Ergonomía, entorno y procesos	pt_BR
dc.subject	Motif	pt_BR
dc.subject	Éducation	pt_BR
dc.subject	La créativité	pt_BR
dc.subject	Aptitudes et compétences	pt_BR
dc.subject	Apprentissage basé sur la conception	pt_BR
dc.subject	Ergonomie, environnement et processus	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	MEDEIROS, Camila Amaral Nóbrega de.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Correlation of the contents taught in elementary school (final years) with the didactic approaches of product design teachers.	pt_BR
dc.identifier.citation	MEDEIROS, C. A. N. de. Correlação dos conteúdos ministrados no ensino fundamental (anos finais) com as abordagens didáticas dos docentes de design de produtos. 2022. 117 f. Dissertação (Mestrado em Design) – Programa de Pós-Graduação em Design, Centro de Ciências e Tecnologia, Campina Grande, Paraíba, Brasil, 2022.	pt_BR