dc.creator.ID |
ARAÚJO, R.P.A. |
pt_BR |
dc.creator.Lattes |
http://lattes.cnpq.br/8996628865026573 |
pt_BR |
dc.contributor.advisor1 |
ALVES, José Hélder Pinheiro. |
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dc.contributor.advisor1ID |
ALVES, J. H. P. |
pt_BR |
dc.contributor.advisor1Lattes |
http://lattes.cnpq.br/2352905993796166 |
pt_BR |
dc.contributor.referee1 |
SILVA, Márcia Tavares. |
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dc.contributor.referee2 |
RIBEIRO, Maria Gorete. |
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dc.description.resumo |
A literatura infanto-juvenil, ainda transporta os ranços da tradição pedagógica e moralizante que a originou, e são responsáveis por inúmeras discussões no meio acadêmico, que vem buscando a partir de meios reflexivos, tornar o ato da leitura literária, realizada especialmente no âmbito escolar, uma atividade mais prazerosa, portanto, livre do pragmatismo e pedagogismo que lhe serviu de base e reluta em permanecer até os dias atuais. Sob esse prisma, fazse necessário que se valorize o leitor e a carga de conhecimento e experiências que ele traz no momento da leitura. Sob esse viés o leitor é agente ativo do processo de leitura e é justamente nessa perspectiva que a Estética da Recepção vem contribuindo, especialmente no que tange à relação texto-leitor e as possibilidades de interação emanadas do texto através de seus espaços vazios. Com base nesses princípios, somado à experiências anteriores com o texto
literário, procedemos uma experiência com duas obras da Coleção Literatura Em
Minha Casa: Uma História de Futebol de José Roberto Torero e Carta errante, avó atrapalhada, menina aniversariante de Mirna Pinsky, em uma turma de 4ª série de uma escola da rede pública Municipal da cidade de Lagoa Seca – PB. Assim, apresentamos nesse trabalho reflexões acerca dos aspectos formativos e de recepção que norteiam o processo de leitura formalizado nas escolas, seguido de uma parte analítica das obras escolhidas e conseguinte relato das experiências realizadas no contexto já citado, mais reflexões e considerações acerca dos efeitos da recepção das obras escolhidas. |
pt_BR |
dc.publisher.country |
Brasil |
pt_BR |
dc.publisher.department |
Centro de Humanidades - CH |
pt_BR |
dc.publisher.program |
PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO |
pt_BR |
dc.publisher.initials |
UFCG |
pt_BR |
dc.subject.cnpq |
Letras |
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dc.title |
A recepção da leitura literária: uma experiência com livros da coleção Literatura em minha casa. |
pt_BR |
dc.date.issued |
2007-06 |
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dc.description.abstract |
La littérature d’enfance et de jeunesse porte encore le caractère obsolète
de la tradition pédagogique et moralisante de son début, responsable par un
grand nombre de débats dans le milieu académique où, à partir de la discussionréfléxion,
on cherche devenir l’acte de la lecture littéraire, realisée au milieu
scolaire, une activité plus agréable; donc, libre du pragmatisme et du
pédagogisme qui a été son début et insiste à rester jusqu’à présent. Ainsi, c’est
nécessaire qu’on valorise le lecteur et la charge de connaissances et
d’expériences qu’il a au moment de la lecture. De cette façon, le lecteur se fait
agent-actif du processus de lecture. C’est justement dans cette perspective que
l’Esthétique de la Réception contribue surtout au niveau de la relation texte-lecteur
et des possibilitées d’intération issues du texte à partir de ses espaces vides.
Basé sur ces principes, et en profitant aussi d’expériences antérieures avec le
texte littéraire, nous avons procédé à une expérience avec deux oeuvres de la
collection
Littérature chez moi: “Une histoire de football”, de José Roberto Torero et “Lettre
errante, grand-mère embarrassée, fille qui fête son anniversaire”, de Mirna Pinsky,
dans une classe du cycle 3 CM1 (5º ano) d’une école publique municipale de la
ville de Lagoa Seca – État de Paraíba. Ainsi, nous présentons ici des réflexions
sur les aspects formatifs et de réception qui guident le processus de lecture
construit dans les écoles, suivi d’une partie analytique des oeuvres choisies et
récit des expériences realisées dans le contexte déjà mentionné, en plus des
réflexions et des considérations sur les effets de la réception dans les oeuvres
choisies. |
pt_BR |
dc.identifier.uri |
http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/2591 |
|
dc.date.accessioned |
2019-01-24T16:10:21Z |
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dc.date.available |
2019-01-24 |
|
dc.date.available |
2019-01-24T16:10:21Z |
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dc.type |
Dissertação |
pt_BR |
dc.subject |
Literatura |
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dc.subject |
Ensino |
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dc.subject |
Leitura |
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dc.subject |
Littérature |
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dc.subject |
Enseignement |
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dc.subject |
Lecture |
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dc.rights |
Acesso Aberto |
pt_BR |
dc.creator |
ARAÚJO, Rute Pereira Alves de. |
|
dc.publisher |
Universidade Federal de Campina Grande |
pt_BR |
dc.language |
por |
pt_BR |
dc.title.alternative |
La réception de la lecture littéraire: une expérience avec des livres de la collection
la littérature dans ma maison |
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dc.identifier.citation |
ARAÚJO, Rute Pereira Alves de. A recepção da leitura literária: uma experiência com livros da coleção Literatura em minha casa. 125f. 2007. (Dissertação de Mestrado em Letras), Programa de Pós-graduação em Linguagem e Ensino, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2007. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/2591 |
pt_BR |