Gene: uma análise conceitual em livros didáticos de Biologia do ensino médio.

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dc.creator.ID	ALVES, J. B.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SOUSA, Jair Moisés de.
dc.contributor.advisor1ID	SOUSA, J. M.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/1937979982636984	pt_BR
dc.contributor.advisor2	LIMA FILHO, José Adeildo de.
dc.contributor.advisor2ID	LIMA FILHO, J. A.	pt_BR
dc.description.resumo	O conceito de gene sempre foi motivo de controvérsias crescente desde o seu surgimento, devido a várias idéias diferenciadas que foram surgindo com os avanços da genética e biologia molecular. O objetivo deste trabalho foi analisar o conceito de gene em livros didáticos de biologia do ensino médio. Para tanto selecionou se quatro livros didáticos, dos quais foram extraídos idéias e termos relacionados ao conceito de gene. Percebeu-se que os autores apresentam diversos conceitos de genes, não apresentando assim uma unidade conceituai, acarretando uma dificuldade de interpretação por parte dos alunos sobre o referido conceito. E de extrema importância uma reformulação feita pelos autores sobre conceitos nos livros didáticos para que os alunos construam seu próprio conhecimento, baseados em conceitos mais precisos.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Saúde e Tecnologia Rural - CSTR	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Ciências Biológicas	pt_BR
dc.title	Gene: uma análise conceitual em livros didáticos de Biologia do ensino médio.	pt_BR
dc.date.issued	2011
dc.description.abstract	The concept of gene has always been a growing controversy since its inception due to several different ideas that have emerged from advances in genetics and molecular biology. The aim o f this study was to analyze the concept of gene in biology textbooks in high school. For this selected four textbooks, which were extracted ideas and terms related to the concept o f gene? It was noticed that the authors present several conceptsof genes, not just presenting a conceptual unity, leading to difficulties in interpretation by the students on that concept. And a very important form made by the authors on concepts in textbooks for students to construct their own knowledge, based on more precise concepts.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/26741
dc.date.accessioned	2022-08-26T21:45:55Z
dc.date.available	2022-08-26
dc.date.available	2022-08-26T21:45:55Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Gene - conceito	pt_BR
dc.subject	Ensino de Biologia - ensino médio	pt_BR
dc.subject	Ensino médio - Biologia	pt_BR
dc.subject	Livro didático de Biologia	pt_BR
dc.subject	Conceito de gene	pt_BR
dc.subject	Genética - ensino médio	pt_BR
dc.subject	Gene - concept	pt_BR
dc.subject	Teaching Biology - high school	pt_BR
dc.subject	High School - Biology	pt_BR
dc.subject	Biology textbook	pt_BR
dc.subject	Gene concept	pt_BR
dc.subject	Genetics - high school	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	ALVES, José Bernardo.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Gene: a conceptual analysis in high school biology textbooks.	pt_BR
dc.identifier.citation	ALVES, José Bernardo. Gene: uma análise conceitual em livros didáticos de Biologia do ensino médio. 2011. 32f. Trabalho de Conclusão de Curso (Monografia), Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, Centro de Saúde e Tecnologia Rural, Universidade Federal de Campina Grande - Patos - Paraíba - Brasil, 2011. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/26741	pt_BR