O texto literário em aulas de língua espanhola em contexto universitário.

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Campus Campina Grande | Centro de Humanidades - CH
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PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO
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Mestrado em Linguagem e Ensino.
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dc.creator.ID	BESERRA, I. A. S.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/5343106048636267	pt_BR
dc.contributor.advisor1	PINHEIRO-MARIZ, Josilene.
dc.contributor.advisor1ID	PINHEIRO-MARIZ, J.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4945243844289619	pt_BR
dc.contributor.advisor-co2ID	BRUNO, F. A. T. C.
dc.contributor.advisor-co2Lattes	http://lattes.cnpq.br/6470009701752345
dc.contributor.referee1	SAMPAIO, Maria Lúcia Pessoa.
dc.contributor.referee2	NÓBREGA, Maria Marta Santos da Silva.
dc.contributor.referee3	SANTORO, Elisabetta.
dc.description.resumo	Este trabalho discute a presença do texto literário (TL) em aulas de Línguas Estrangeiras, focalizando o ensino de ELE (espanhol como língua estrangeira), de modo a contribuir para uma ancoragem que não dissocie a língua da literatura no âmbito das aulas de ELE nas escolas de Ensino Básico. Pensando nesse contexto, preocupamo-nos com a formação do profissional da área de Letras, uma vez que existe uma inquietação de professores e pesquisadores desses cursos quanto a essa problemática (SANTORO, 2007; PINHEIRO-MARIZ, 2008). Portanto, nosso objetivo neste trabalho é analisar a proposta dada ao texto literário nas ementas dos Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC) dos cursos de graduação em Língua Espanhola de duas universidades públicas no estado da Paraíba, a saber: Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) e Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). O presente estudo apresenta-se como uma pesquisa qualitativa, descritiva e explicativa, de base etnográfica, segundo André (2003) e Bortoni-Ricardo (2008). Nossas bases teóricas estão fundamentadas em ponderações que apontam a relevância do texto literário em aulas de língua estrangeira, no tocante à formação do professor de línguas estrangeiras (NASCIMENTO; TROUCHE, 2008), já que o texto literário apresenta um papel importante na formação do indivíduo, pois ao mesmo tempo em que estimula o imaginário, oferece-lhe amostras da norma culta e permite a noção de discursividade predominante nas ideologias atuais. Os resultados provenientes das análises das ementas dos cursos de Letras, com habilitação em Língua Espanhola das universidades supracitadas nos revelam que pouco se trabalha o TL nas aulas no ambiente pesquisado, levando-nos a afirmar que não existe uma presença constante do texto literário em aulas de Língua Espanhola. Outras fontes (observações feitas nas aulas e questionários e entrevistas aplicados entre professores e estudantes) mostram que, ainda que as ementas não o façam; isso não se caracteriza como empecilho para o professor, tendo em vista ser uma prática realizada por alguns deles.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística	pt_BR
dc.title	O texto literário em aulas de língua espanhola em contexto universitário.	pt_BR
dc.date.issued	2014-02
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/27265
dc.date.accessioned	2022-09-19T13:28:09Z
dc.date.available	2022-09-19
dc.date.available	2022-09-19T13:28:09Z
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.subject	Texto literário - espanhol	pt_BR
dc.subject	Língua espanhola - ensino	pt_BR
dc.subject	Didática de línguas	pt_BR
dc.subject	Ensino de língua espanhola	pt_BR
dc.subject	Espanhol como língua estrangeira - ensino	pt_BR
dc.subject	Projeto Político Pedagógico - Curso de Língua Espanhola - UEPB	pt_BR
dc.subject	Projeto Político Pedagógico - Curso de Língua Espanhola - UFCG	pt_BR
dc.subject	Curso de Língua Espanhola - UEPB	pt_BR
dc.subject	Curso de Língua Espanhola - UFCG	pt_BR
dc.subject	Etnografia	pt_BR
dc.subject	Formação de professores de língua estrangeira	pt_BR
dc.subject	Leitura em língua espanhola	pt_BR
dc.subject	Leitura literária em língua espanhola	pt_BR
dc.subject	Língua e literatura - espanhol	pt_BR
dc.subject	Professores de espanhol - formação continuada	pt_BR
dc.subject	Letramento literário	pt_BR
dc.subject	Texte littéraire - espagnol	pt_BR
dc.subject	Langue espagnole - enseignement	pt_BR
dc.subject	Didactique des langues	pt_BR
dc.subject	Enseignement de la langue espagnole	pt_BR
dc.subject	Espagnol langue étrangère - enseignement	pt_BR
dc.subject	Projet Politique Pédagogique - Cours d'Espagnol - UEPB	pt_BR
dc.subject	Projet Politique Pédagogique - Cours d'Espagnol - UFCG	pt_BR
dc.subject	Cours d'espagnol - UEPB	pt_BR
dc.subject	Cours d'espagnol - UFCG	pt_BR
dc.subject	Ethnographie	pt_BR
dc.subject	Formation de professeurs de langues étrangères	pt_BR
dc.subject	Lire en espagnol	pt_BR
dc.subject	Alphabétisation littéraire	pt_BR
dc.subject	Literary text - spanish	pt_BR
dc.subject	Spanish teachers - continuing education	pt_BR
dc.subject	Literary text - spanish	pt_BR
dc.subject	Spanish language - teaching	pt_BR
dc.subject	Language didactics	pt_BR
dc.subject	Spanish language teaching	pt_BR
dc.subject	Spanish as a foreign language - teaching	pt_BR
dc.subject	Pedagogical Political Project - Spanish Language Course - UEPB	pt_BR
dc.subject	Proyecto Político Pedagógico - Curso de Lengua Española - UFCG	pt_BR
dc.subject	Curso de Español - UEPB	pt_BR
dc.subject	Curso de Español - UFCG	pt_BR
dc.subject	Etnografía	pt_BR
dc.subject	Formación de profesores de lenguas extranjeras	pt_BR
dc.subject	Leer en español	pt_BR
dc.subject	Lectura literaria en español	pt_BR
dc.subject	Profesores de español - formación continua	pt_BR
dc.subject	Alfabetización literaria	pt_BR
dc.subject	Literary Literacy
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	BESERRA, Isolda Alexandrina Silva.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	O texto literário em aulas de língua espanhola em contexto universitário.	pt_BR
dc.description.sponsorship	Capes	pt_BR
dc.identifier.citation	BESERRA, Isolda Alexandrina Silva. O texto literário em aulas de língua espanhola em contexto universitário. 2014. 120f. Dissertação de Mestrado, Programa de Pós-graduação em Linguagem e Ensino , Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande - Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2014. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/27265	pt_BR
dc.description.resume	Cette recherche traite la présence du texte littéraire (TL) dans les cours de langues étrangères, en mettant l'accent sur l'enseignement de l'espagnol langue étrangère (ELE), afin de contribuer à une approche qui ne dissocie pas la langue de la littérature dans les cours des écoles élémentaires. Dans ce contexte, nous tenons à mettre en relief la formation professionnelle des enseignants de langues étrangères, car il y a une inquiétude parmi des enseignants et des chercheurs de ce domaine à ce qui concerne l’utilisation du TL dans les cours de langue étrangère (SANTORO, 2007; PINHEIROMARIZ, 2008).Notre objectif dans ce travail est d'analyser l’approche donnée au texte littéraire dans les programmes des cours de licence en ELE de deux universités publiques de l'État du Paraíba, à savoir: l'Université de l’État du Paraíba (UEPB) et Université Fédérale de Campina Grande (UFCG). Par conséquent, cette recherche propose une analyse qualitative, descriptive et explicative, ethnographique, d’après André (2003) et Bortoni - Ricardo (2008). Nos nos basons sur des théories qui assurent la pertinence des textes littéraires dans les cours de langue étrangère et en ce qui concerne la formation des enseignants (NASCIMENTO, TROUCHE, 2008). Les résultats des analyses des programmes de cours de licence en ELE des deux universités nous montrent que le TL est rarement abordé dans les cours d’ELE, ce qui nous permet d’affirmer qu'il n'y a pas de présence constante du TL dans les cours d’ELE. D’autres sources (observations des cours et des enquêtes par questionnaires auprès des enseignants et élèves) montrent que certains programmes n'ont pas l'intention d'étudier le TL dans leurs cours. Bien qu’ils ne mentionnent pas le TL, cela ne constitue pas un obstacle à l'enseignant alors que l’utilisation du TL dans les cours d’ELE est réalisée par certains d'entre eux.	pt_BR