dc.creator.ID |
DANTAS, J. S. C. |
pt_BR |
dc.creator.Lattes |
http://lattes.cnpq.br/0050862373447623 |
pt_BR |
dc.contributor.advisor1 |
SILVA, Paulo Sérgio Gomes da. |
|
dc.contributor.advisor1ID |
SILVA, P. S .G. |
pt_BR |
dc.contributor.advisor1Lattes |
http://lattes.cnpq.br/9463069127508798 |
pt_BR |
dc.contributor.referee1 |
SANTOS, José Carlos Oliveira. |
|
dc.contributor.referee1ID |
SANTOS, J. C. O. |
pt_BR |
dc.contributor.referee1Lattes |
http://lattes.cnpq.br/1930225459216232 |
pt_BR |
dc.contributor.referee2 |
COSTA, Nayara Tatianna Santos da. |
|
dc.contributor.referee2ID |
COSTA, Nayara Tatianna Santos da. |
pt_BR |
dc.contributor.referee2Lattes |
http://lattes.cnpq.br/7350830233040297 |
pt_BR |
dc.description.resumo |
A utilização da metodologia de ensino remota foi a principal alternativa para que se
pudesse dar continuidade às aulas devido o surgimento da pandemia do COVID-19,
escolas/instituições se viram na necessidade de utilizar as mais diferentes Tecnologias de
Comunicações (TIC’s) para realização das aulas remotas, foi de suma importância a
incorporação de plataformas como Google Meet e Google Classroom para execução de
aulas ao vivo e envio de materiais e notas respectivamente. Nessa perspectiva, o presente
trabalho buscou analisar quais foram as principais dificuldades enfrentadas durante esse
período de pandemia na educação, salientando como foi migrar do ensino tradicional para
a metodologia de ensino remoto e as tecnologias de comunicação necessárias para a
continuidade das aulas. A entrevista semi - estruturada foi a metodologia utilizada para
obtenção dos dados, fez-se uso também da metodologia de amostragem simples (AAS)
para seleção de alunos entrevistados, uso do site “Sorteador.com.br” para realização de
sorteio e Whatsapp como principal meio de comunicação. |
pt_BR |
dc.publisher.country |
Brasil |
pt_BR |
dc.publisher.department |
Centro de Educação e Saúde - CES |
pt_BR |
dc.publisher.initials |
UFCG |
pt_BR |
dc.subject.cnpq |
Educação |
pt_BR |
dc.title |
Análise das dificuldades enfrentadas durante a pandemia do COVID- 19 na educação: uma visão voltada para a adoção da metodologia de ensino remoto e suas tecnologias. |
pt_BR |
dc.date.issued |
2022-08-16 |
|
dc.description.abstract |
The use of the remote teaching methodology was the main alternative so that classes could
be continued due to the emergence of the COVID-19 pandemic, schools/institutions
found themselves in the need to use the most different Communication Technologies
(ICT’s) to carry out the remote classes, it was extremely important to incorporate
platforms such as Google Meet and Google Classroom to run live classes and send
materials and notes respectively. In this perspective, the present work sought to analyze
the main difficulties faced during this period of pandemic in education, highlighting what
it was like to migrate from traditional teaching to the remote modality and the
communication technologies necessary for the continuity of classes. The semi-structured
interview was the methodology used to obtain the data, the simple sampling methodology
(AAS) was also used to select the interviewed students, use the website
“Sorteador.com.br” to perform a draw and whatsapp as main means of communication. |
pt_BR |
dc.identifier.uri |
http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/27407 |
|
dc.date.accessioned |
2022-09-22T20:20:52Z |
|
dc.date.available |
2022-09-22 |
|
dc.date.available |
2022-09-22T20:20:52Z |
|
dc.type |
Trabalho de Conclusão de Curso |
pt_BR |
dc.subject |
Tecnologia educacional |
pt_BR |
dc.subject |
Ensino remoto |
pt_BR |
dc.subject |
Educação à distância |
pt_BR |
dc.subject |
Educação - Covid-19 - dificuldades |
pt_BR |
dc.subject |
Ensino remoto - metodologias |
pt_BR |
dc.subject |
TIC’S |
pt_BR |
dc.subject |
Pandemia - ensino remoto |
pt_BR |
dc.subject |
Educação à distância - Covid-19 |
pt_BR |
dc.subject |
Educational technology |
pt_BR |
dc.subject |
Remote teaching |
pt_BR |
dc.subject |
Distance education |
pt_BR |
dc.subject |
Education - Covid-19 - difficulties |
pt_BR |
dc.subject |
Remote teaching - methodologies |
pt_BR |
dc.subject |
Pandemic - remote teaching |
pt_BR |
dc.subject |
Distance education - Covid-19 |
pt_BR |
dc.subject |
Enseñanza remota |
pt_BR |
dc.subject |
Educación a distancia |
pt_BR |
dc.subject |
Educación - Covid-19 - dificultades |
pt_BR |
dc.subject |
Enseñanza a distancia - metodologías |
pt_BR |
dc.subject |
Pandemia - enseñanza remota |
pt_BR |
dc.subject |
Educación a distancia - Covid-19 |
pt_BR |
dc.rights |
Acesso Aberto |
pt_BR |
dc.creator |
DANTAS, Jessica Samara Costa. |
|
dc.publisher |
Universidade Federal de Campina Grande |
pt_BR |
dc.language |
por |
pt_BR |
dc.title.alternative |
Analysis of the difficulties faced during the COVID-19 pandemic in education: a vision focused on the adoption of remote teaching methodology and its Technologies. |
pt_BR |
dc.title.alternative |
Análisis de las dificultades enfrentadas durante la pandemia de COVID-19 19 en educación: una visión enfocada en la adopción de la metodología de La enseñanza a distancia y sus tecnologías. |
pt_BR |
dc.identifier.citation |
DANTAS, Jessica Samara Costa. Análise das dificuldades enfrentadas durante a pandemia do COVID-
19 na educação: uma visão voltada para a adoção da metodologia de ensino remoto e suas tecnologias. 2022. 43 fl. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Química, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2022. |
pt_BR |
dc.description.resumen |
El uso de la metodología de enseñanza a distancia fue la principal alternativa para
pudo continuar las clases debido al surgimiento de la pandemia del COVID-19,
las escuelas/instituciones se vieron en la necesidad de utilizar las más diversas tecnologías de
Comunicaciones (TIC´s) para realizar clases a distancia, fue de suma importancia
incorporación de plataformas como Google Meet y Google Classroom para ejecutar
clases en vivo y envío de materiales y notas respectivamente. Desde esta perspectiva, el presente
Este trabajo buscó analizar cuáles fueron las principales dificultades enfrentadas durante este
período de pandemia en la educación, destacando cómo fue migrar de la educación tradicional a
la metodología de enseñanza a distancia y las tecnologías de la comunicación necesarias para la
continuidad de clases. La entrevista semiestructurada fue la metodología utilizada para
recolección de datos, también se utilizó la metodología de muestreo simple (AAS)
para la selección de los estudiantes entrevistados, uso del sitio web “Sorteador.com.br” para realizar
sorteo y whatsapp como principal medio de comunicación. |
pt_BR |