Professor ouvinte para o ensino de surdos na educação básica da ECIAC em Campina Grande: um contexto de formação e atuação de ensino.

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dc.creator.ID	ARAÚJO, G. S.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	AGUIAR, Girlaine Felisberto de Caldas.
dc.contributor.advisor1ID	AGUIAR, G. F. C.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/1301144396500195	pt_BR
dc.contributor.referee1	CORRÊA, Adriana Moreia de Souza.
dc.contributor.referee1ID	CORRÊA, A. M. S.	pt_BR
dc.contributor.referee2	OLIVEIRA, Germana Silva de.
dc.contributor.referee2ID	OLIVEIRA, G. S.	pt_BR
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/7518514326875202	pt_BR
dc.description.resumo	Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objeto de pesquisa a formação de professores na educação de surdos, mais especificamente, da Escola Cidadã Integral Estadual de Ensino Fundamental e Médio de a Audiocomunicação de Campina Grande Demóstenes Cunha Lima (ECIAC), onde nos propomos investigar a fluência que esses professores que têm em Língua Brasileira de Sinais. O presente estudo teve como objetivo geral examinar o papel da formação e a atuação de professores ouvintes com relação a qualidade de uso da Libras a partir de suas metodologias de ensino para alunos surdos na Educação Básica. O estudo está referenciado pela legislação da Libras em relação à formação docente ouvinte de proficiência da Libras (BRASIL, 2002; 2005; QUADROS, 2008); pelos saberes sobre o professor ouvinte da Libras como um trabalhador na eduacação bilingue de surdos (FLORES; FINGER, 2014); pelos aspectos culturais e linguísticos necessários na formação específica para surdos (MOURA, 2020). A partir da metodologia de pesquisa qualitativa (MINAYO, 1994) e quantitativa (GIL, 2008), escolhemos o questionário como instrumento para coleta dos dados e foram consideradas oito áreas para construção das perguntas que produziriam as informações sobre a aprendizagem, desenvolvimento e proficiência da Libras pelos professores. Os resultados sugerem que os professores ouvintes apesar de estudarem Libras em sua formação na graduação, se sentem inseguros quanto a qualidade de uso da Libras no primeiro momento de chegada na escola, bem como um aumento na proficiência da Libras para comunicação com os docentes e alunos surdos a medida que o tempo passa. Concluimos que a legislação (Lei 10.436/2002 e Decreto 5.626/2005) tem papel fudamental na atuação dos professores ouvintes na educação de surdos, tendo a qualidade de uso da Libras melhorado a depender do respeito e oportunidade de formação destes, conscientizados pelos estudos que a Libras é língua fundamental do processo de aprendizagem de alunos surdos.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Letras - Libras	pt_BR
dc.title	Professor ouvinte para o ensino de surdos na educação básica da ECIAC em Campina Grande: um contexto de formação e atuação de ensino.	pt_BR
dc.date.issued	2022-03-31
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/27682
dc.date.accessioned	2022-10-24T22:39:01Z
dc.date.available	2022-10-24
dc.date.available	2022-10-24T22:39:01Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Ensino de surdos	pt_BR
dc.subject	Professor ouvinte - ensino de surdos	pt_BR
dc.subject	Formação de professores	pt_BR
dc.subject	Educação especial	pt_BR
dc.subject	Proficiência da libras	pt_BR
dc.subject	Libras	pt_BR
dc.subject	Teaching the deaf	pt_BR
dc.subject	Listening teacher - teaching the deaf	pt_BR
dc.subject	Teacher training	pt_BR
dc.subject	Special education	pt_BR
dc.subject	Pounds proficiency	pt_BR
dc.subject	Pounds	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	ARAÚJO, Gabriela Silva.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Listening teacher for teaching the deaf in basic education at ECIAC in Campina Grande: a context of training and teaching performance.	pt_BR
dc.identifier.citation	ARAÚJO, Gabriela Silva. Professor ouvinte para o ensino de surdos na educação básica da ECIAC em Campina Grande: um contexto de formação e atuação de ensino. 2022. 38f. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Letras: Língua Brasileira de Sinais - Libras, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande, – Paraíba – Brasil, 2022. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/27682	pt_BR