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A flor e o “besouro”: cinema e representações da mulher negra para o ensino de História.

VIEIRA, J. P.; http://lattes.cnpq.br/6899751391886121; VIEIRA, Jadson Pereira. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-05)

This paper advises us to think about the representations of black women’s race and gender in the conteporary world. This discussion is based on the film “O Besouro” (Beetle - The Movie). This paper is a description of ...
A representação dos negros no cinema brasileiro: uma olhar sobre a obra fílmica “Xica da Silva” (1976).

BEZERRA, H. A.; BEZERRA, Hallyson Alves. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-05)

Methodologically, audiovisual resources has gained more and more space in academic spaces, an important ally for the construction of knowledge historiography, especially after the emergence of new paradigms coming from ...
Percursos, obstáculos e tensões: o direito à posse da terra das comunidades remanescentes quilombolas.

OLIVEIRA, J. J. N.; http://lattes.cnpq.br/3363866887868198; OLIVEIRA, José Jâmerson Nascimento de. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-07)

The territory has a different meaning for people belonging to the quilombo remnants communities. Recognize the right to possession of the land to the quilombo people is to ensure the historical rights in favor of ...
A educação para relações étnico-raciais: como agente modificador do cotidiano escolar em São Vicente do Seridó-PB.

ALBERTON, C. R.; ALBERTON, Claudia Regina. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016)

Education for ethnic and racial relations as agent transformer, directed to the diversity with respect for the cultural plurality with his ethnicity and his religiosity. This article discusses educational initiatives ...
O homem, sua pedra e o seu papel: Debret e rugendas : propostas e possibilidades para relações étnico-raciais.

NUNES, S. B.; http://lattes.cnpq.br/1825400551994564; NUNES, Sandeilson Beserra. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-07)

In this essay seeks an interdisciplinary dialogue between History and Arts, the latter as a means of conducting discussions for the Teaching of History. We propose to support educators in understanding the image codes that ...
História indígena em cena: terra vermelha em sala de aula.

SANTOS, P. E.; http://lattes.cnpq.br/1102861126270517; SANTOS, Pablo Emanuel dos. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018)
“O social tem dono”: comunidades emocionais e as resistências negras no Samba “Identidade” de Jorge Aragão.

SOARES, C. A. B.; http://lattes.cnpq.br/5743537647913378; SOARES, Carlos André Bezerra. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018)
O negro na publicidade brasileira: uma análise discursiva e dialógica de anúncios entre 1990 a 2017.

CAVALCANTE JÚNIOR, J. S.; http://lattes.cnpq.br/7765257135187314; CAVALCANTE JÚNIOR, Josenilton Silva. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018)
A representação da criança negra nas obras "a cor da ternura” e “Felicidade não tem cor”.

FERNANDES, F. S.; http://lattes.cnpq.br/2721499207216343; FERNANDES, Francyharlle da Silva. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018)

This work aims at a reading of the works the color of tenderness and Happiness has no color as to the ethnic-racial issues represented there. We find that in today's society we are still faced with racist and exclusionary ...
“Quando o Brasil resolveu cantar”: a identidade negra na música de Sérgio Santos e Paulo César Pinheiro.

PAULINO, E. A.; PAULINO, Edvânia de Aguiar. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-11)

This article proposes the possibility of working with Sérgio Santos and Paulo César Pinheiro 's afro-songs in the classroom, in order to understand the identity formation of Brazilian society and to seek a self - affirmation ...
A inserção do estilo soul na Música Popular Brasileira por TIM Maia: gênero, cultura e identidade racial.

PADILHA, R. C. A.; http://lattes.cnpq.br/4457770587955322; PADILHA, Renato Cássio Azevêdo. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-11)

This article presents a brief discussion about the use of Brazilian popular music as an important historical source for current researches of the musical and black genre during the course of the twentieth century, still ...
Relações interétnicas na antiguidade judaica: o Ius gentium e as tensões no séc. I em defesa da Eretz Israel.

BARBOSA, B. P.; http://lattes.cnpq.br/2745140708416335; BARBOSA, Bruno Pereira. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-12)

From the tensions that assemble social interrelations in Judea in the first century A.D. in the context of interculturality in the preparation of their political organizations, we handle the guiding axis of our debate ...
O preconceito racial e sua disseminação nos Contos Solar dos Príncipes e Nossa Rainha, do livro Contos Negreiros de Marcelino Freire.

SOUZA, A. P. S.; SOUZA, Ana Paula Santos de. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-12)

Knowing the ethnic diversity of our country and the constant presence of racial prejudice, we try to highlight the latter in the present article, for this, we take two narratives from the book ContosNegreiros, by the writer ...
Literatura de cordel: recurso didático no ensino de História para compreensão das relações étnico-raciais de acordo com a Lei Nº 11.645/2008.

SILVA, I. J.; http://lattes.cnpq.br/2686039607196586; SILVA, Isaac José da. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-12)

The purpose of this paper is to discuss the use of cordel literature as a didactic resource to treat ethnic-racial relations in the teaching of History in accordance with Law 11.645 / 2008. Currently, one of the challenges ...
A construção da imagem do “índio” no livro didático de História do ensino médio: desafios e avanços a partir da Lei 11.645/2008.

ARAÚJO, J. P.; http://lattes.cnpq.br/6446110191349137; ARAÚJO, Josefa Paula de. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-12)

Textbooks are indispensable methodological resources in the teaching-learning process. The daily contact of the student with this source of study and research is one of the factors that stimulate us to reflect on the ...
O Manual Didático Projeto Arabibá História: um estudo sobre as iconografias de abordagem étnico-raciais.

NASCIMENTO, M. M. A.; http://lattes.cnpq.br/6729422442890948; NASCIMENTO, Maria Marta Albuquerque do. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-12)

The text aims to discuss the images used in the textbooks of history, so that we can reflect their relevance to the process of teaching learning in the final years of elementary school. It is a reflection on the contexts ...
“Não foi feita para marcar grandes passos, mas pequenos que a levaram a grandes triunfos”: o protagonismo da mulher negra em “Um defeito de cor”, de Ana Maria Gonçalves.

ATAÍDE, M. B. C.; http://lattes.cnpq.br/5853879361321173; ATAÍDE, Maria Betânia da Costa. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-12)

The main objective of this article is to present a descriptive, critical-reflexive analysis, based on Law 10.639 / 03, on the protagonism of the black woman in the work "A defect of color", by Ana Maria Gonçalves (2017), ...
Uma análise do paradidático: “O índio que mora em nossa cabeça” e sua interface com o ensino da Sociologia e a Lei 11.645/2008.

SILVA, P. A.; http://lattes.cnpq.br/1351332905764519; SILVA, Priscila de Almeida. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-12)

This study seeks to assess the issue of indigenous culture in high school in the discipline of sociology, where this work is a joint research for the completion of the specialization course in Education for Ethnic-Racial ...
“Faça a coisa certa”: o uso do cinema como ferramenta pedagógica para educação nas relações étnico-raciais.

SILVA, R. C. A.; http://lattes.cnpq.br/0792339506986797; SILVA, Rodolfo César Almeida da. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-12)

This article makes a theoretical-methodological approach on how to use cinematographic works as teaching tools in the teaching of History in basic education, involving themes related to ethnic-racial education. With the ...
Legislação em educação para as relações étnico-raciais: permanências e avanços no aparato normativo.

NASCIMENTO, T. C. S.; http://lattes.cnpq.br/9816430687565695; NASCIMENTO, Tomires da Costa e Silva. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-12)

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