Caminhos alternativos, diálogos necessários: uso do cinema como possibilidade de ensino e conscientização étnica em sala de aula.

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Curso de Especialização em Educação para as Relações Étnico-raciais - CH - Artigos
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dc.creator.ID	MOTA, A. S.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/3238034971194248	pt_BR
dc.contributor.advisor1	OLIVEIRA, Talita Rosa Mística Soares de.
dc.contributor.advisor1ID	OLIVEIRA, T. R. M. S.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3983804449283544	pt_BR
dc.contributor.referee1	LIMA, Marinalva Vilar de.
dc.contributor.referee1ID	LIMA, M. V.	pt_BR
dc.contributor.referee2	CORDÃO, Michelly Perreira de Sousa.
dc.contributor.referee2ID	CORDÃO, M. P. S.	pt_BR
dc.description.resumo	O presente artigo discorre sobre a relação entre cinema e história dando enfoque ao uso deste recurso áudio visual enquanto uma ferramenta pedagógica para o trabalho da educação para as relações étnico-raciais na sala de aula. Para isto, selecionamos para discussão quatro curtas-metragens brasileiros com abordagens étnicas sobre o povo negro e afrodescendente, que debatem questões de alteridade problematizando as diferentes visões que a sociedade impõe a esses grupos e a própria visão do grupo sobre si mesmo, são eles: “Menina mulher da pele preta: Jennifer” (2012), “Vista minha pele” (2003), “Cores e botas” (2010), “Dúdú e o lápis cor de pele” (2016). Dessa maneira, visamos contribuir ao oferecer subsídios para o cumprimento da lei 10.639/03 (que regulamenta o ensino e cultura africana e afrodescendente nas escolas), na tentativa de promover uma maior conscientização étnica e crítica nas salas de aula a partir do uso do cinema, relacionando os componentes curriculares aos conteúdos trabalhados nestes curtas. Assim, pretendemos apresentar métodos para fomento da discussão e empoderamento do alunado sobre as questões étnico-raciais inerentes à diversidade sociocultural que lhe são circundantes na contemporaneidade. Para tanto, nos apoiamos nas representações de Roger Chartier (1990), nas análises de fontes históricas de Marcos Napolitano (2009) e na relação de cinema e educação proposta por Duarte (2002).	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História	pt_BR
dc.title	Caminhos alternativos, diálogos necessários: uso do cinema como possibilidade de ensino e conscientização étnica em sala de aula.	pt_BR
dc.date.issued	2018-12-14
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28385
dc.date.accessioned	2022-12-19T17:25:56Z
dc.date.available	2022-12-19
dc.date.available	2022-12-19T17:25:56Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Relações étnico-raciais	pt_BR
dc.subject	Educação para as relações étnico-raciais	pt_BR
dc.subject	Educação étnica	pt_BR
dc.subject	Etnicidade - educação	pt_BR
dc.subject	Cinema e educação étnico-racial	pt_BR
dc.subject	Conscientização étnica	pt_BR
dc.subject	Cinema e História	pt_BR
dc.subject	Relação cinema e educação	pt_BR
dc.subject	Representações - Roger Chartier	pt_BR
dc.subject	Recurso audiovisual - educação	pt_BR
dc.subject	Povo negro - cinema brasileiro	pt_BR
dc.subject	Afrodescendência - cinema brasileiro	pt_BR
dc.subject	Curta-metragem - Menina mulher na pelo preta: Jennifer - 2012	pt_BR
dc.subject	Curta-metragem - Vista minha pele - 2003	pt_BR
dc.subject	Curta-metragem - Cores e botas - 2010	pt_BR
dc.subject	Curta-metragem - Dudú e lápis de cor de pele - 2016	pt_BR
dc.subject	Filme - Menina mulher na pelo preta: Jennifer - 2012	pt_BR
dc.subject	Filme - Vista minha pele - 2003	pt_BR
dc.subject	Filme - Cores e botas - 2010	pt_BR
dc.subject	Filme - Dudú e lápis de cor de pele - 2016	pt_BR
dc.subject	Lei Nº 10.639/2003 - ensino de cultura africana e afrodescendente	pt_BR
dc.subject	Ensino de cultura africana e afrodescendente - Lei Nº 10.639/2003	pt_BR
dc.subject	Questões étnico-raciais	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	MOTA, Alane da Silva.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Alternative paths, necessary dialogues: use of cinema as a possibility for teaching and raising ethnic awareness in the classroom.	pt_BR
dc.identifier.citation	MOTA, Alane da Silva. Caminhos alternativos, diálogos necessários: uso do cinema como possibilidade de ensino e conscientização étnica em sala de aula. 2018. 21f. (Artigo), Curso de Especialização em Educação para as Relações Étnico-Raciais, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande – Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2018. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28385	pt_BR
dc.description.resumen	El presente artículo discurre sobre la relación entre cinema e historia dando enfoque al uso de este recurso audio visual mientras una herramienta pedagógica para el trabajo de educación para las relaciones étnico raciales en la clase. Para esto, seleccionamos para análisis cuatro corta metrajes brasileros con abordajes étnicas sobre el pueblo negro y afrodescendientes, que debaten cuestiones de alteridad problematizando las diferentes visiones que la sociedad impone a esos grupos y a la propia visión del grupo sobre si mismo, son ellas: “Menina mulher da pele preta: Jennifer” (2012), “Vista minha pele” (2003), “Cores e botas” (2010), “Dudu e o lápis cor de pele” (2016). De esta manera, visamos ofrecer subsidios para el cumplimento de la ley 10.639/03 (que reglamenta el enseño y la cultura africana y afrodescendiente en las escuelas) en la tentativa de promover una mayor concientización étnica y crítica en las clases a partir del uso del cinema, relacionando los componentes curriculares a los contenidos trabajados en estos cortas. Así, pretendemos presentar métodos para fomentar la discusión y empoderamiento del alumnado sobre las cuestiones étnico raciales inherentes a la diversidad sociocultural que le son circundantes en la contemporaneidad. Para anclarnos, nos apoyamos en las representaciones de Roger Chartier (1990), en las análisis de fuentes históricas de Marcos Napolitano (2009) y en la relación de cinema y educación propuesta por Duarte (2002).	pt_BR