O (não) funcionamento da reescrita em textos produzidos por licenciados em letras.

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dc.creator.ID	FERREIRA, E. C. A.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/8779305897814556	pt_BR
dc.contributor.advisor1	ARAÚJO, Denise Lino de.
dc.contributor.advisor1ID	ARAÚJO, D. L.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5542241458634614	pt_BR
dc.contributor.referee1	SILVA, Elizabeth Maria.
dc.contributor.referee1ID	SILVA, E. M.	pt_BR
dc.description.resumo	A reescrita tem como objetivo tornar mais acessível aos alunos de ensino fundamental e médio a proficiência na produção textual. Ainda que, de modo geral, estudos apontem para o funcionamento da reescrita enquanto etapa de reflexão, revisão, avaliação e melhoramento do texto e por ser considerada uma atividade cujo exercício colabora para a formação proficiente e crítica do aluno/escritor, diversas pesquisas e experiências empíricas que tivemos com ensino médio indicam que nem sempre a reescrita funciona conforme esperado. A partir dessas constatações, esta pesquisa tem com objeto de estudo atividades de reescrita em nível superior de ensino, de um curso de graduação em Letras, nas quais identificamos sujeitos que, supostamente, deveriam dominar a produção textual, mas que, nos primeiros períodos do curso, revelaram pouco domínio textual, necessitando, portanto, da didatização do processo de reescrita. Na área de Linguística Aplicada existem estudos sobre os gêneros tipicamente acadêmicos, no entanto, ensinar a escrever a um público já escolarizado é um fenômeno de letramento mais recente e ainda pouco estudado. Posto esse pano de fundo, objetivamos identificar e analisar os fatores que contribuem (ou não) para reescrita textual no nível de ensino superior, no curso focalizado, e com isso contribuir para os estudos sobre a reescrita. Os fundamentos teóricos utilizados recuperam os estudos sobre escritura de Kato (1993), Meurer (1997) e Sautchuk (2003), além de trabalhos acerca da reescrita propriamente dita elaborados por Jesus (1995), Ruiz (2001), Antunes (2003), Possenti (2005), entre outros. A metodologia, de inspiração interpretativista, segue os procedimentos dos trabalhos documentais e exploratórios. Os resultados da análise dos dados revelaram a existência de dois fatores complexos e imbricados que contribuem tanto para o funcionamento quanto para o não funcionamento da reescrita textual em nível superior de ensino: a correção do sujeito professor corretor e a experiência do sujeito licenciando produtor com a escritura. Esses fatores foram analisados através de indícios que indicaram os tipos de correção e dos movimentos/operações de reescrita. A análise revelou que há uma tendência da correção quase sempre favorecer a passividade do sujeito licenciando produtor. Todavia, essa função tende a ser interessantemente reestabelecida pelo engajamento demonstrado pelo sujeito licenciando ao se assumir como produtor na atividade de reescrita.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística	pt_BR
dc.title	O (não) funcionamento da reescrita em textos produzidos por licenciados em letras.	pt_BR
dc.date.issued	2011-06
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28479
dc.date.accessioned	2022-12-26T20:28:35Z
dc.date.available	2022-12-26
dc.date.available	2022-12-26T20:28:35Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Reescrita	pt_BR
dc.subject	Correção de texto	pt_BR
dc.subject	Educação superior - reescrita de textos	pt_BR
dc.subject	Teoria cognitiva	pt_BR
dc.subject	Teoria sociocognitiva	pt_BR
dc.subject	Teoria interacionista	pt_BR
dc.subject	Rewrite	pt_BR
dc.subject	Text correction	pt_BR
dc.subject	Higher education - text rewriting	pt_BR
dc.subject	Cognitive theory	pt_BR
dc.subject	Sociocognitive theory	pt_BR
dc.subject	Interactionist theory	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	FERREIRA, Elisa Cristina Amorim.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	The (non) functioning of rewriting in texts produced by graduates in letters.	pt_BR
dc.identifier.citation	FERREIRA, Elisa Cristina Amorim. O (não) funcionamento da reescrita em textos produzidos por licenciados em letras. 2011. 80f. Trabalho de Conclusão de Curso (monografia), Curso de Licenciatura em Letras: Língua Portuguesa, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande - Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2011. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28479	pt_BR