Mídias nas aulas de português do ensino médio inovador: mediação tecnológica / mediação pedagógica.

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dc.creator.ID	SOUSA, A. C.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/4867196055379392	pt_BR
dc.contributor.advisor1	RAFAEL, Edmilson Luiz.
dc.contributor.advisor1ID	RAFAEL, E. L.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2629616354978358	pt_BR
dc.contributor.referee1	AMORIM, Karine Viana.
dc.contributor.referee1ID	AMORIM, K. V.	pt_BR
dc.description.resumo	Vemos a necessidade de atentarmos na atualidade para a influência do uso e do discurso midiático e de estabelecermos sua relação com a Educação, visto que as mídias vêm modificando não só a sociedade de forma geral, mas também o contexto de ensino, exigindo novas competências do professor na tênue linha que lhe apresenta como múltiplo formador: responsável pela formação de sujeitos mais críticos e ativos diante da sociedade - os alunos, e responsável pela reconstrução de sua própria formação diante do que lhe configura como necessidade de renovação. Nesse sentido, este trabalho é apresentado com os seguintes objetivos: (1) averiguar se professores de língua portuguesa do ensino médio inovador das escolas de Campina Grande-PB utilizam mídias em sala de aula; (2) em caso afirmativo de 1, identificar de que maneira os professores mobilizam o ensino de gêneros textuais mediado por esses recursos: como recurso didático simples ou com uma finalidade pedagógica definida; e, (3) por último, observar em que consiste a inovação pretendida pelo programa representado pelos professores investigados, relacionando a mediação tecnológica à mediação pedagógica. Para tal, foi realizada uma pesquisa de caráter descritivo-interpretativista que teve corpus composto por questionários aplicados com os professores de Língua Portuguesa representantes da modalidade de ensino referida, na cidade de Campina Grande/PB. Esse estudo foi fundamentado em autores como Kenski (2003), Prado (2005), Almeida (2007) e Moran (2009), no que respeita ao potencial pedagógico da utilização das mídias no ensino, e em Magalhães (2001), Carvalho (2007), Rafael (2007) e Signorini (2007), no que confere reflexões acerca de formação de professor (mediador/didatizador). Os resultados sinalizaram que todos os professores participantes utilizam pelo menos três das cinco mídias focalizadas no trabalho (impressa – jornal e revista, televisiva, internet, rádio e audiovisual) com finalidades definidas, além do que, evidenciaram a intrínseca relação a ser considerada entre a mobilização adequada de mídias na educação e a formação renovada dos sujeitos representantes dessa instância: educação.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação	pt_BR
dc.title	Mídias nas aulas de português do ensino médio inovador: mediação tecnológica / mediação pedagógica.	pt_BR
dc.date.issued	2013-03-12
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28532
dc.date.accessioned	2023-01-02T13:34:09Z
dc.date.available	2022-01-02
dc.date.available	2023-01-02T13:34:09Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Aulas de português - mídia	pt_BR
dc.subject	Mídia e ensino de português	pt_BR
dc.subject	Língua portuguesa e mídias	pt_BR
dc.subject	Mediação tecnológica - ensino médio	pt_BR
dc.subject	Ensino médio inovador - aulas de português	pt_BR
dc.subject	Mediação pedagógica	pt_BR
dc.subject	Tecnologias em sala de aula	pt_BR
dc.subject	Tecnologias da informação e comunicação - educação	pt_BR
dc.subject	Educação e tecnologias	pt_BR
dc.subject	Formação continuada de professor mediador	pt_BR
dc.subject	Professores de português e tecnologias	pt_BR
dc.subject	Professor inovador - ensino médio	pt_BR
dc.subject	Didatização de saberes - ensino médio	pt_BR
dc.subject	Formação docente e tecnologias	pt_BR
dc.subject	Portuguese classes - media	pt_BR
dc.subject	Media and Portuguese teaching	pt_BR
dc.subject	Portuguese language and media	pt_BR
dc.subject	Technological mediation - high school	pt_BR
dc.subject	Innovative high school - Portuguese classes	pt_BR
dc.subject	Pedagogical mediation	pt_BR
dc.subject	Technologies in the classroom	pt_BR
dc.subject	Information and communication technologies - education	pt_BR
dc.subject	Education and technologies	pt_BR
dc.subject	Continuing teacher training	pt_BR
dc.subject	Portuguese and technology teachers	pt_BR
dc.subject	Innovative teacher - high school	pt_BR
dc.subject	Didacticization of knowledge - high school	pt_BR
dc.subject	Teacher training and technologies	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SOUSA, Andreza Caetano de.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Media in innovative high school Portuguese classes: technological mediation / pedagogical mediation.	pt_BR
dc.identifier.citation	SOUSA, Andreza Caetano de. Mídias nas aulas de português do ensino médio inovador: mediação tecnológica / mediação pedagógica. 2013. 75f. Trabalho de Conclusão de Curso (monografia), Curso de Licenciatura em Letras: Língua Portuguesa, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande - Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2013. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28532	pt_BR