Mobilização de práticas letradas digitais em exercícios do livro didático de língua portuguesa.

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dc.creator.ID	RIBEIRO, L. S.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/2887442943123272	pt_BR
dc.contributor.advisor1	AMORIM, Karine Viana.
dc.contributor.advisor1ID	AMORIM, K. V.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2828984355069221	pt_BR
dc.contributor.referee1	RAFAEL, Edmilson Luiz.
dc.contributor.referee1ID	RAFAEL, E. L.	pt_BR
dc.contributor.referee2	PATRIOTA, Luciene Maria.
dc.contributor.referee2ID	PATRIOTA, L. M.	pt_BR
dc.description.resumo	Diversas políticas públicas promovidas pelo Governo federal têm estimulado a utilização de tecnologias no ambiente de ensino. O Livro Didático, muitas vezes a única ferramenta disponível na escola, também tem abordado gradativamente a utilização de tecnologias como forma de permitir que o aluno tenha contato com diferentes formas de utilização da linguagem. Nesse sentido, a presente pesquisa busca descrever e analisar a abordagem que o Livro Didático de Língua Portuguesa (LDLP) realiza do uso de tecnologias, tendo como objetivos geral: Investigar as práticas letradas digitais requeridas em exercícios do Livro Didático de Língua Portuguesa; e específicos: (a) Identificar os exercícios que abordam a mobilização de práticas letradas digitais; (b) Descrever e analisar as práticas letradas digitais subjacentes aos exercícios de leitura e de escrita de língua portuguesa. A hipótese de pesquisa é a de que a mobilização de práticas letradas digitais requerida nos exercícios de leitura e escrita do LDLP pressupõe predominantemente um aluno que já domina ferramentas e conhecimentos do ambiente digital. A pesquisa foi realizada em duas coleções de LDLP utilizadas em duas escolas públicas, a coleção “Contade de Saber Português” (2012) e a coleção “Português: Linguagens” (2012), mediante uma abordagem quantitativo-qualitativa, conforme destaca Moreira e Caleffe (2008), realizando a sistematização e a análise dos dados em três categorias, quais Produção, Publicação. Para análise e descrição do corpus, foi utilizado como fundamentação teórica a concepção de Letramento proposta, entre outros, por Barton e Hamilton (2000) e Lopes (2006), a de práticas letradas defendida por Silva (2009) e a de letramento digital apresentada por Botelho (2013), bem como a definição e caracterização de Livro Didático, a partir de autores como Batista e Rojo(2008), Bezerra (2001) e Marcuschi e Cavalcante (2008). Como resultados, observa-se que os exercícios do LDLP propõem a mobilização de diferentes práticas letradas digitais, contudo, pressupõem predominantemente que os alunos são sujeitos letrados digitalmente, deixando de oferecer direcionamentos necessários para a realização da proposta de atividade em ambiente digital.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística	pt_BR
dc.title	Mobilização de práticas letradas digitais em exercícios do livro didático de língua portuguesa.	pt_BR
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28593
dc.date.accessioned	2023-01-03T20:19:27Z
dc.date.available	2023-01-03
dc.date.available	2023-01-03T20:19:27Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Livro didático de língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Ensino de língua portuguesa - livro didático	pt_BR
dc.subject	Práticas letradas digitais - livro didático	pt_BR
dc.subject	Letramento digital	pt_BR
dc.subject	Coleção Português : Linguagens - livro didático	pt_BR
dc.subject	Coleção Vontade de Saber Português - livro didático	pt_BR
dc.subject	Portuguese language textbook	pt_BR
dc.subject	Portuguese language teaching - textbook	pt_BR
dc.subject	Digital literate practices - textbook	pt_BR
dc.subject	Digital literacy	pt_BR
dc.subject	Portuguese Collection: Languages - didactic book	pt_BR
dc.subject	Will to Know Portuguese Collection - textbook	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	RIBEIRO, Laís de Souza.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Mobilization of digital literate practices in Portuguese textbook exercises.	pt_BR
dc.identifier.citation	RIBEIRO, Laís de Souza. Mobilização de práticas letradas digitais em exercícios do livro didático de língua portuguesa. 2014. 64f. Trabalho de Conclusão de Curso (monografia), Curso de Licenciatura em Letras: Língua Portuguesa, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande - Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2014. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28593	pt_BR