Capacidades de linguagem em atividades de leitura de livro didático do Ensino Fundamental II.

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dc.creator.ID	SILVA, E. C. A.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	REINALDO, Maria Augusta Gonçalves.
dc.contributor.advisor1ID	REINALDO, M. A. G.	pt_BR
dc.contributor.referee1	RAFAEL, Edmilson Luiz.
dc.contributor.referee1ID	RAFAEL, E. L.	pt_BR
dc.description.resumo	Esta monografia tem como objetivo analisar a exploração das capacidades de linguagem, definidas como aptidões requeridas para realização de um texto em uma determinada situação de interação, verificando a ocorrência dessas capacidades em atividades de leitura propostas por livro didático de Língua Portuguesa. Mais especificamente, identificar se a exploração das capacidades de linguagem apresentam progressão em um mesmo volume e de um volume para outro; e de que forma são exploradas – separadas ou combinadas em um mesma subseção. O referencial teórico usado para análise dos dados está representado por conceitos oriundos do Interacionismo Sociodiscursivo, dentre os quais se destaca o conceito de capacidades de linguagem (BRONCKART, 2006, 2009; SCHNEUWLY E DOLZ, 2004; CRISTOVÃO, 2013; LABELLA-SÁNCHEZ, 2007; MACHADO, 2009; GONÇALVES, 2001; DAMIANOVIC, 2007). Os dados coletados para à análise estão representados pelas atividades propostas em quatro subseções de leitura, são elas: Nas linhas do texto, Nas entrelinhas do texto, Como o texto se organiza e Recursos linguísticos. Selecionamos os volumes 6 e 9 da Coleção do Ensino Fundamental II – Jornadas.port, avaliada no PNLD/2014. E com base nos resultados obtidos na análise, percebemos que as atividades dentro de um mesmo volume e de um volume para outro não apresentam progressão, pois são atividades da mesma natureza, em que as respostas estão explícitas no texto. Apesar das capacidades de linguagem serem exploradas separadamente, levando o aluno a seguir um modelo de atividades, é notável que elas ainda contribuem para a formação de um leitor crítico-reflexivo, visto que, requerem que o aluno faça o uso delas, nas diferentes subseções de leitura.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística	pt_BR
dc.title	Capacidades de linguagem em atividades de leitura de livro didático do Ensino Fundamental II.	pt_BR
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28617
dc.date.accessioned	2023-01-04T18:59:34Z
dc.date.available	2023-01-04
dc.date.available	2023-01-04T18:59:34Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Capacidades de linguagem - atividades de leitura	pt_BR
dc.subject	Livro didático de língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Interacionismo sociodiscursivo	pt_BR
dc.subject	Leitura - ensino	pt_BR
dc.subject	Ensino de leitura	pt_BR
dc.subject	Language skills - reading activities	pt_BR
dc.subject	Portuguese language textbook	pt_BR
dc.subject	Sociodiscursive interactionism	pt_BR
dc.subject	Reading - teaching	pt_BR
dc.subject	Reading teaching	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SILVA, Elane Cristina Araújo.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Language skills in Elementary School II textbook reading activities.	pt_BR
dc.identifier.citation	SILVA, Elane Cristina Araújo. Capacidades de linguagem em atividades de leitura de livro didático do Ensino Fundamental II. 2016. 80f. Trabalho de Conclusão de Curso (monografia), Curso de Licenciatura em Letras: Língua Portuguesa, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande - Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2016. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28617	pt_BR