Os efeitos das metodologias de correção de textos de uma professora estagiária na reescrita do aluno.

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dc.creator.ID	SOUZA, V. L. B.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	BAZARIM, Milene.
dc.contributor.advisor1ID	BAZARIM, M.	pt_BR
dc.contributor.referee1	SILVEIRA, Micaela Sá da.
dc.contributor.referee1ID	SILVEIRA, M. S.	pt_BR
dc.contributor.referee2	REINALDO, Maria Augusta de Macedo.
dc.contributor.referee2ID	REINALDO, M. A. M.	pt_BR
dc.contributor.referee3	ALVES, Maria de Fátima.
dc.contributor.referee3ID	ALVES, M. F.	pt_BR
dc.description.resumo	Neste trabalho, apresentamos os resultados de uma investigação cujo objetivo era verificar o efeito das metodologias de correção de uma professora estagiária na reescrita do aluno. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada no âmbito da Linguística Aplicada, a qual utiliza elementos de diversas metodologias, principalmente, pesquisa-ação; análise documental e estudo de caso. O corpus analisado é composto pelos 30 (17 na primeira versão, 13 na segunda) artigos de opinião produzidos pelos alunos do 2º ano do Ensino Médio de uma escola estadual da cidade de Ingá - PB; pelas 18 grades de correção desses artigos e demais documentos referentes ao planejamento das aulas, realizadas durante Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa do Ensino Médio em 2017. Para realizar as análises, fundamentamo-nos nas discussões sobre concepções de escrita, de reescrita, de gênero textual e artigo de opinião e das metodologias de correção de texto realizadas no campo aplicado de estudos da linguagem. Os resultados mostram que a professora utiliza, simultaneamente, diversas metodologias para correção, a saber: indicativa, resolutiva, classificatória e textual-interativa; que, na segunda versão dos artigos de opinião, os alunos conseguiram, na percepção da professora estagiária, evoluir e isso se deu porque as correções da professora atuaram como um andaime no qual os alunos se apoiaram para reescrever o texto. Na reescrita, a operação de retextualização mais utilizada foi a substituição, no entanto, há algumas ocorrências de inclusão, supressão, mas não há nenhum caso de reordenação. Esses resultados são relevantes, pois ajudam a apontar caminhos para o processo de ensino e aprendizagem da escola na Educação Básica.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística	pt_BR
dc.title	Os efeitos das metodologias de correção de textos de uma professora estagiária na reescrita do aluno.	pt_BR
dc.date.issued	2018-03-23
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28693
dc.date.accessioned	2023-01-06T18:51:26Z
dc.date.available	2023-01-06
dc.date.available	2023-01-06T18:51:26Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Correção de textos	pt_BR
dc.subject	Metodologia de correção de textos	pt_BR
dc.subject	Reescrita - correção de textos	pt_BR
dc.subject	Ensino de escrita	pt_BR
dc.subject	Estágio docente - correção de texto	pt_BR
dc.subject	Artigo de opinião	pt_BR
dc.subject	Retextualização	pt_BR
dc.subject	Correction of texts	pt_BR
dc.subject	Text correction methodology	pt_BR
dc.subject	Rewrite - correction of texts	pt_BR
dc.subject	Writing teaching	pt_BR
dc.subject	Teaching internship - text correction	pt_BR
dc.subject	Opinion article	pt_BR
dc.subject	Retextualization	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SOUZA, Verônica Lourenço Bizerra.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	The effects of a trainee teacher's text correction methodologies on student rewriting.	pt_BR
dc.identifier.citation	SOUZA, Verônica Lourenço Bizerra. Os efeitos das metodologias de correção de textos de uma professora estagiária na reescrita do aluno. 2018. 71f. Trabalho de Conclusão de Curso (monografia), Curso de Licenciatura em Letras: Língua Portuguesa, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande - Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2018. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28693	pt_BR