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Recursos didáticos em aulas de Geografia e o ensino remoto emergencial durante a pandemia: experiência do PIBID na Escola CAIC José Joffily.

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dc.creator.ID SANTANA, J. N. S. pt_BR
dc.creator.Lattes http://lattes.cnpq.br/2573730378145977 pt_BR
dc.contributor.advisor1 CARVALHO, Luiz Eugênio Pereira.
dc.contributor.advisor1ID CARVALHO, L. E. P. pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/6289433533777830 pt_BR
dc.contributor.referee1 PESSOA, Rodrigo Bezerra.
dc.contributor.referee2 AZEVEDO, Sérgio Luiz Malta.
dc.description.resumo A pandemia mundial ocasionou muitas mudanças na sociedade e com isso a educação inserida nesse contexto teve que modificar suas práticas e ações aderindo ao ensino remoto emergencial com as aulas que foram ministradas em plataformas remotas de acordo com os parâmetros estabelecidos. Nesse sentido, o trabalho trata sobre a experiência da vivência participante no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) com aulas de geografia acontecendo em plataformas remotas associadas ao uso de recursos didáticos. Então, o trabalho apresenta o objetivo central visando compreender como os recursos didáticos foram presentes nas aulas de geografia que aconteceram remotamente com a pandemia. Além disso, os objetivos específicos se propõem a analisar a relevância do uso de recursos didáticos no ensino remoto; assim como, identificar os recursos didáticos mais utilizados com as aulas de geografia que aconteceram remotamente na escola CAIC José Joffily e refletir sobre os desafios e possibilidades prováveis com o uso de recursos didáticos no ensino remoto. Para efetivação da pesquisa os procedimentos foram pautados com base em fundamentos teóricos e documental para embasamento concreto da temática assim como os fundamentos da experiência vivida e possível com a prática de ensino durante a participação no programa. Os resultados são descritos pela experiência vivenciada evidenciado a importância que o PIBID proporcionou assim como as implicações em viver um momento único, desafiador e dinâmico como a pandemia da COVID-19 que afetou a vida cotidiana de professores, alunos, gestores, familiares e todos inseridos no ciclo educacional. Contudo, uma fase desafiadora, porém gratificante que deixou muitos aprendizados e demostrou que o ensino se adequa a muitas dificuldades e contratempos mais sempre se reinventa as necessidades da aprendizagem. pt_BR
dc.publisher.country Brasil pt_BR
dc.publisher.department Centro de Humanidades - CH pt_BR
dc.publisher.initials UFCG pt_BR
dc.subject.cnpq Geografia pt_BR
dc.title Recursos didáticos em aulas de Geografia e o ensino remoto emergencial durante a pandemia: experiência do PIBID na Escola CAIC José Joffily. pt_BR
dc.date.issued 2023
dc.description.abstract The global pandemic caused many changes in society and thus education inserted in this context had to modify its practices and actions by adhering to the emergency remote education with classes that were taught in remote platforms according to the established parameters. In this sense, the work deals with the experience of the participant experience in the Institutional Program for Scholarship Initiation to Teaching (PIBID) with geography classes taking place in remote platforms associated with the use of didactic resources. Then, the work presents the central objective aiming to understand how didactic resources were present in geography classes that took place remotely with the pandemic. In addition, the specific objectives propose to analyze the relevance of the use of didactic resources in remote teaching; as well as, to identify the didactic resources most used with the geography classes that took place remotely in the CAIC José Joffily school and to reflect on the challenges and probable possibilities with the use of didactic resources in remote teaching. To carry out the research, the procedures were based on theoretical and documental foundations for the concrete grounding of the theme, as well as the foundations of the lived and possible experience with the teaching practice during the participation in the program. The results are described by the lived experience evidencing the importance that the PIBID provided as well as the implications of living through a unique, challenging and dynamic moment such as the COVID-19 pandemic that affected the daily lives of teachers, students, managers, family members, and everyone involved in the educational cycle. However, it was a challenging, but rewarding phase that left a lot of learning and showed that teaching adapts to many difficulties and setbacks but always reinvents itself to the needs of learning. pt_BR
dc.identifier.uri http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28980
dc.date.accessioned 2023-03-06T18:57:26Z
dc.date.available 2023-03-06
dc.date.available 2023-03-06T18:57:26Z
dc.type Trabalho de Conclusão de Curso pt_BR
dc.subject Ensino de Geografia pt_BR
dc.subject Recursos didáticos - Geografia pt_BR
dc.subject Aulas de Geografia pt_BR
dc.subject PIBID - geografia pt_BR
dc.subject Escola CAIC José Joffily pt_BR
dc.subject Programa Institucional de Bolça de Iniciação à Docência pt_BR
dc.subject Ensino remoto emergencial pt_BR
dc.subject Geography teaching pt_BR
dc.subject Didactic resources - Geography pt_BR
dc.subject Geography classes pt_BR
dc.subject CAIC José Joffily School pt_BR
dc.subject Institutional Scholarship Program for Teaching Initiation pt_BR
dc.subject Emergency remote teaching pt_BR
dc.subject Enseñanza de la Geografía pt_BR
dc.subject Recursos didácticos - Geografía pt_BR
dc.subject Clases de geografía pt_BR
dc.subject Programa Institucional de Becas de Iniciación Docente pt_BR
dc.subject Enseñanza remota de emergencia pt_BR
dc.rights Acesso Aberto pt_BR
dc.creator SANTANA, Josefa Niniele da Silva.
dc.publisher Universidade Federal de Campina Grande pt_BR
dc.language por pt_BR
dc.title.alternative Didactic resources in Geography classes and emergency remote teaching during the pandemic: PIBID experience at CAIC José Joffily School. pt_BR
dc.identifier.citation SANTANA, Josefa Niniele da Silva. Recursos didáticos em aulas de Geografia e o ensino remoto emergencial durante a pandemia: experiência do PIBID na Escola CAIC José Joffily. 2023. 49f. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Geografia, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande, – Paraíba – Brasil, 2023. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28980 pt_BR


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