Análise de acessibilidade visual na usabilidade da plataforma moodle para deficientes visuais e baixa visão.

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Trabalho de Conclusão de Curso - Artigo - Ciência da Computação
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dc.creator.ID	OLIVEIRA, M. L.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/3269815201085075	pt_BR
dc.contributor.advisor1	MASSONI, Tiago Lima.
dc.contributor.advisor1ID	MASSONI, T. L.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3563923906851611	pt_BR
dc.contributor.referee1	OLIVEIRA, Maxwell Guimarães de.
dc.contributor.referee1ID	OLIVEIRA, M. G.	pt_BR
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/9070169649750195	pt_BR
dc.contributor.referee2	BRASILEIRO, Francisco Vilar.
dc.contributor.referee2ID	BRASILEIRO, F. V.	pt_BR
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/5957855817378897	pt_BR
dc.description.resumo	Nos últimos anos, o uso de plataformas de ensino ganhou mais espaço nas instituições de educação, seja de modo complementar ao ensino presencial, ou para cursos totalmente remotos. Dessa forma, é de grande importância o acesso às informações e funcionalidades nesses serviços à usuários com algum tipo de deficiência. No entanto, grande parte dos sistemas ainda não são projetados priorizando requisitos e padrões de usabilidade e acessibilidade para pessoas com deficiência, onde se pode destacar o grupo dos deficientes visuais, que segundo a Organização Mundial da Saúde, no mundo, são 39 milhões de pessoas. Na Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), uma das plataformas usadas para o ensino remoto é o Moodle. Neste contexto, este artigo apresenta um estudo para avaliar o nível de acessibilidade visual da plataforma Moodle usando ferramentas automáticas e testes de usabilidade com participantes quem tinham algum grau de deficiência visual, com o intuito de encontrar possíveis problemas de interação. Os resultados mostram que a plataforma não pode ser considerada totalmente acessível a todo e qualquer aluno com deficiência visual para usar plenamente todos os serviços disponibilizados nele, devido às violações das diretrizes utilizadas nas avaliações automáticas e de usabilidade.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Engenharia Elétrica e Informática - CEEI	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Ciência da Computação.	pt_BR
dc.title	Análise de acessibilidade visual na usabilidade da plataforma moodle para deficientes visuais e baixa visão.	pt_BR
dc.date.issued	2022-09-02
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/29275
dc.date.accessioned	2023-04-05T17:52:00Z
dc.date.available	2023-04-05
dc.date.available	2023-04-05T17:52:00Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Plataforma moodle	pt_BR
dc.subject	Moodle platform	pt_BR
dc.subject	Acessibilidade visual	pt_BR
dc.subject	Visual accessibility	pt_BR
dc.subject	Deficientes visuais	pt_BR
dc.subject	Visually impaired	pt_BR
dc.subject	Portadores de baixa visão	pt_BR
dc.subject	Low vision carriers	pt_BR
dc.subject	Usabilidade - plataforma moodle	pt_BR
dc.subject	Usability - moodle platform	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	OLIVEIRA, Mateus de Lima.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Analysis of visual accessibility in the usability of the moodle platform for the visually impaired and low vision.	pt_BR
dc.identifier.citation	OLIVEIRA, Mateus de Lima. Análise de acessibilidade visual na usabilidade da plataforma moodle para deficientes visuais e baixa visão. 2022. 12f. (Trabalho de Conclusão de Curso - Artigo), Curso de Bacharelado em Ciência da Computação, Centro de Engenharia Elétrica e Informática, Universidade Federal de Campina Grande – Paraíba - Brasil, 2022. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/29275	pt_BR