Letramento familiar e letramento escolar: relações de complementaridade ou interdependência?

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dc.description.resumo	Na cultura ocidental, de um modo geral, há grande valorização do letramento escolar, de forma que é possível observar que a maioria das famílias organiza suas práticas cotidianas em torno da formação escolar de seus membros, de seus filhos/as. Por outro lado, as instituições escolares responsáveis pelo letramento escolar reclamam de que grande parte de seu público não tem assistência familiar, no sentido de contribuir para a formação educativa de seus filhos/as.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística	pt_BR
dc.title	Letramento familiar e letramento escolar: relações de complementaridade ou interdependência?	pt_BR
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/29900
dc.date.accessioned	2023-05-22T17:30:01Z
dc.date.available	2023-05-22
dc.date.available	2023-05-22T17:30:01Z
dc.type	Livro	pt_BR
dc.subject	Letramento familiar	pt_BR
dc.subject	Letramento escolar	pt_BR
dc.subject	Família e escola	pt_BR
dc.subject	Escola e família	pt_BR
dc.subject	Análise do discurso crítica	pt_BR
dc.subject	Teoria social do letramento	pt_BR
dc.subject	Letramentos sociais	pt_BR
dc.subject	Família e letramento familiar	pt_BR
dc.subject	Escola e letramento escolar	pt_BR
dc.subject	Pesquisa qualitativa e método etnográfico	pt_BR
dc.subject	Método etnográfico	pt_BR
dc.subject	Pesquisa qualitativa etnográfica	pt_BR
dc.subject	Family literacy	pt_BR
dc.subject	School literacy	pt_BR
dc.subject	Family and school	pt_BR
dc.subject	School and family	pt_BR
dc.subject	Critical Discourse Analysis	pt_BR
dc.subject	Social theory of literacy	pt_BR
dc.subject	Social literacies	pt_BR
dc.subject	Family and family literacy	pt_BR
dc.subject	School and school literacy	pt_BR
dc.subject	Qualitative research and ethnographic method	pt_BR
dc.subject	Ethnographic method	pt_BR
dc.subject	Ethnographic qualitative research	pt_BR
dc.subject	Alphabétisation familiale	pt_BR
dc.subject	Alphabétisation scolaire	pt_BR
dc.subject	Famille et école	pt_BR
dc.subject	École et famille	pt_BR
dc.subject	Analyse critique du discours	pt_BR
dc.subject	Théorie sociale de l'alphabétisation	pt_BR
dc.subject	Littératie sociale	pt_BR
dc.subject	Famille et alphabétisation familiale	pt_BR
dc.subject	L'école et l'alphabétisation scolaire	pt_BR
dc.subject	Recherche qualitative et méthode ethnographique	pt_BR
dc.subject	Méthode ethnographique	pt_BR
dc.subject	Recherche qualitative ethnographique	pt_BR
dc.subject	Alfabetización familiar	pt_BR
dc.subject	Alfabetización escolar	pt_BR
dc.subject	Familia y escuela	pt_BR
dc.subject	Escuela y familia	pt_BR
dc.subject	Análisis crítico del discurso	pt_BR
dc.subject	Teoría social de la alfabetización	pt_BR
dc.subject	Alfabetizaciones sociales	pt_BR
dc.subject	Familia y alfabetización familiar	pt_BR
dc.subject	Escuela y alfabetización escolar	pt_BR
dc.subject	Investigación cualitativa y método etnográfico	pt_BR
dc.subject	Método etnográfico	pt_BR
dc.subject	Investigación cualitativa etnográfica	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	MOURA, Adriana Sidralle Rolim.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Family literacy and school literacy: complementary or interdependent relationships?	pt_BR
dc.identifier.citation	ROLIM-MOURA, Adriana Sidralle. Letramento familiar e letramento escolar: relações de complementaridade ou interdependência? Campina Grande - PB: EDUFCG, 2020. ISBN: 978-65-86302-09-7. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/29900	pt_BR