Curso de Licenciatura em Pedagogia - CFP - Monografias: Recent submissions

  • Pedagogia social: a atuação do pedagogo no Fórum Ferreira Júnior de Cajazeiras-PB. 
    SATURNINO, Valéria de Lucena. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-09-05)
    The present work has the purpose of deepening knowledge about Social Pedagogy, which constitutes the object of study. The general objective is to analyze the specificities inherent to the educational practices developed ...
  • Políticas públicas para formação e prática de professores do ensino fundamental I. 
    SILVA, M. G. R.; http://lattes.cnpq.br/2638827024943080; SILVA, Maria Girleny Roberto da. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015)
    This work aimed to study how to configure the policies for training and practice of teachers of elementary school, in order to see if the public policies for teacher training are being effected to improve working ...
  • Ser professor da educação infantil: uma abordagem das docentes de uma Creche no Município de Sousa - PB. 
    BRITO, M. S.; http://lattes.cnpq.br/3422222642825165; BRITO, Manoela da Silva. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-06-18)
    Early childhood education is a fundamental step in the process of building the identity and autonomy of the child. Thus, the teacher must be trained, with training in Pedagogy, to mediate the construction process in the ...
  • Diversidade étnico-racial: um olhar sobre a prática docente no município de São João do Rio do Peixe - PB. 
    SOUSA, Luana Maciel de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014)
    The present study ethno-racial diversity: A look based on teaching practice was conducted with the objective of analyze the teaching practice of educators of a public school located in the town of São João do Rio do ...
  • Planejamento Escolar: Contribuições para a Ressignificação da Prática Docente e do Processo de Ensino - Aprendizagem. 
    SOUSA, J. L.; http://lattes.cnpq.br/3010155875325852; SOUSA, Joscileuda Lopes de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-12-02)
    This study aims to make considerations about the planning in the school reality, from previous assumptions to educational aspects that make up the educational scene today, in order to produce change in the ...
  • A organização do contexto familiar e suas implicações no processo de ensino-aprendizagem. 
    SOUZA, M. P. S.; http://lattes.cnpq.br/9948702476593423; SOUZA, Maria Paloma Sampaio de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-07-19)
    This monograph discusses the organization of the family context and its implications in the teaching-learning process, also investigating family participation in actions developed by the school institution, in order to ...
  • O trabalho do pedagogo em espaços não escolares: o caso da classe hospitalar Sullivan Medeiros de Caicó-RN. 
    SOBRINHO FILHO, Antonio Rodrigues. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-04-26)
    The present research presents Hospital Pedagogy as a teaching component, in the scope of Special Education that seeks legally to ensure hospitalized children and adolescents the continuity of studies enabling reintegration ...
  • A inclusão de crianças com Síndrome de Down em uma escola municipal em Cajazeiras-PB. 
    SOUZA, K. L.; http://lattes.cnpq.br/1519316136219071; SOUZA, Kaline Lira de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017)
    Inclusive education is the process of including people with special needs or some learning disorder in the regular network of education. When it comes to the search for an inclusive society, it is necessary to think about ...
  • Avaliação da aprendizagem: concepções e práticas de professores e alunos no processo ensino e aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental. 
    SOUSA, J. M.; http://lattes.cnpq.br/6474112371054520; SOUSA, Jannalice Maria de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017)
    The objective of this study is the conception of teachers and students about the evaluation of school learning, in the final years of Elementary School, of a public school in the rural area of Sousa-PB. Our research problem ...
  • Diversidade na escola: gênero, sexualidades e questões etnicorraciais como desafios à formação docente. 
    SANTOS, F. C.; http://lattes.cnpq.br/7991687395365079; SANTOS, Francisca Cornélio dos. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-09-27)
    This monographic study on Diversity in School: gender, sexualities and etnicorraciais issues as challenges to teacher training was held in a school municipal network Vieirópolis - PB. We aimed to investigate teachers' ...
  • Tecnologias que podem contribuir para superar desafios no processo de ensino aprendizagem de crianças com necessidades especiais na cidade de Cajazeiras - PB. 
    SOUZA, A. D. G.; http://lattes.cnpq.br/8257137271958449; SOUZA, Andreza Daniele Gonçalves de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016)
    This monograph deals with the Technologies that may contribute to overcome challenge in the children with special needs teaching and learning process. The child with special needs suffer much prejudice in the society that ...
  • As contribuições do estágio supervisionado para a formação docente. 
    SANTANA, Andrêssa Alves. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-11-19)
    This monograph was built based on a research guided by he following goals: to analyze the importance and contributions of supervised internship for teacher training; highlight the importance of the relationship between ...
  • O trabalho docente e a educação: dificuldades de aprendizagens discentes. 
    SANTOS, M. M. L.; http://lattes.cnpq.br/5956491906278863; SANTOS, Maria Magna Lins dos. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-03-14)
    Learning difficulties is a broad and interdisciplinary topic, which involves the child's own questions and that is related to performance of various professionals, such as pedagogues, psychologists, speech therapists, ...
  • Das senzalas para as salas de aula: análise das ações docentes. 
    RODRIGUES, A. P. N.; http://lattes.cnpq.br/0259175578536702; RODRIGUES, Ana Paula do Nascimento. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-07-25)
    This research aims to investigate teaching practices in detriment of racial discrimination in classroom, addressing discriminatory practices in this very same context, as well as describing teaching actions in exploring ...
  • Inclusão do aluno surdo nos anos iniciais do ensino fundamental. 
    SILVA, R. P.; http://lattes.cnpq.br/2486694369326057; SILVA, Rosângela Pereira da. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-08-24)
    The present study addresses the inclusion of the deaf student in the initial grades of elementary education, revealing the educational proposals for the deaf, the assumptions and legislation applied to inclusive politics, ...
  • O estágio supervisionado em educação infantil segundo a perspectiva de estudantes do curso de pedagogia - CFP/UFCG. 
    QUEIROGA, Daniela Pedrosa. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015)
    The Supervised Internship in childhood education is an important experience in the academic trajectory of licensing in pedagogy, being in a discovery phase to the student who is in training. From this ...
  • O uso da tecnologia como auxílio na educação de jovens e adultos. 
    QUARESMA, B. D.; http://lattes.cnpq.br/7600507531516145; QUARESMA, Bilanny Duarte. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-08-28)
    This paper has as its theme "The use of technology as an aid in the education of youths and adults", it discusses about the importance and benefits that technology can provide through the classes of youth and ...
  • Práticas pedagógicas de professoras: desafios na educação de creche. 
    SILVA, F. R. C.; http://lattes.cnpq.br/7047948852995382; SILVA, Flávia Rejane Cavalcante. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-04-25)
    The study addresses the pedagogical practices of teachers in day care: challenges in education, taking into account the reality of educators and children. In this sense, this research presented as objectives: to analyze ...
  • Tecnologias digitais na educação: impasses e contribuições. 
    SILVA, L. R.; http://lattes.cnpq.br/0393358804254264; SILVA, Lídia Ribeiro da. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-08-02)
    The insertion of digital technologies, in the education, demonstrates to be a great challenge for the school and for the teachers of this 21st century. This challenge brought the need to review current pedagogical practices, ...
  • Educação infantil: o lugar do aprender no campo. 
    SOARES, M. C.; http://lattes.cnpq.br/5151858973341921; SOARES, Mayara de Carvalho. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-09-11)
    This text deals with the importance of teaching strategies in early childhood education at the Campo school. The research emerges from the direct observation of the author, that the educational experiences of children in ...

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