Curso de Licenciatura em Pedagogia - CFP - Monografias: Recent submissions

  • Práticas pedagógicas inclusivas na educação infantil: um estudo de caso no município de Cajazeiras-PB. 
    LIRA, R. G.; http://lattes.cnpq.br/9896663357633950; LIRA, Rosilane Gomes de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-07-03)
    This paper presents a research on inclusive pedagogical practices in Childhood Education, a case study in the city of Cajazeiras-PB. The general objective is to understand how inclusive pedagogical practices are ...
  • O lúdico na concepção das professoras e demais profissionais da educação infantil. 
    SANTOS, Ângela Maria Oliveira dos. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-12-02)
    The present work presents the results of a survey conducted with professionals working in early childhood education, a crèche located in Triunfo-PB. The survey was conducted with eight teachers, monitors and other professionals ...
  • Educação inclusiva no Brasil: os desafios a serem superados. 
    RANGEL, Emannuelle Renata Lúcio. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-09-06)
    The present work has as it’s theme Inclusive Education in Brazil: the challenges to be overcome and was carried out through a bibliographical research based on the following authors: Campbell (2009), Ramos (2010), Carvalho ...
  • Tecnologias digitais utilizadas nas séries inicias do ensino fundamental. 
    SOUZA, G. G.; http://lattes.cnpq.br/2097050389925319; SOUZA, Géssica Gonçalves de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-08-29)
    The use of technologies today has been seen as one of the most important resources in several areas, especially Education. In this scenario where technology is gaining space, the teacher must continue to be stimulated to ...
  • Educação inclusiva: uma necessidade em ascensão. 
    SILVA, I. M.; http://lattes.cnpq.br/7072104744601076; SILVA, Irlaneide Maria da. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-11-13)
    The process of inclusion of students with disabilities and / or special educational needs in regular schools has been a point of reference in national discussions, especially regarding the role of teachers in the process ...
  • A importância do ato de brincar na transição da educação infantil para os anos iniciais do ensino fundamental. 
    SILVA, M. G. F.; http://lattes.cnpq.br/0984453113837170; SILVA, Maria Geovania Ferreira. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-07-23)
    This study has as general objective to understand the construction process of the play provided to children in the transition phase from Early Childhood Education to the Initial Years of Primary School, based on the ...
  • Aprendizagens docentes nos processos de formação continuada e sua materialidade no cotidiano. 
    SILVA, Ítala Rayane Campos. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-11-28)
    This study aims to analyze how teachers learning in continuing education processes are contributing to the improvement of pedagogical practice in everyday school life. The question proposed problem: Because teachers ...
  • Contribuições dos estudantes de pedagogia no processo de humanização sob a visão da governança do Hospital Universitário Júlio Bandeira. 
    BRITO, L. C.; http://lattes.cnpq.br/7151743340366246; BRITO, Linete Cezário de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-07-25)
    This work presents a reflection on the performance of the students in the Pedagogy course at the Júlio Bandeira University Hospital located in the city of Cajazeiras-PB. The problem that guided this research sought to ...
  • O processo inclusivo escolar de crianças com necessidades educativas especiais. 
    CASIMIRO, E. G. P.; http://lattes.cnpq.br/6534138510586647; CASIMIRO, Edna Gomes Pedrosa. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-06-19)
    In the old days, inclusive education in Brazil was treated distinctly from Regular Education. Since the Special Education modality in Brazil was sanctioned, through the Law of Directives and Bases of ...
  • Atuação do/a professora/a nas escolas multisseriadas do campo: desafios e possibilidades no processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil. 
    SOUSA, Vanikele Neves de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-06-26)
    This monograph explains about educational environment issues, it treats about the teaching on multiterm classes that also includes the Childhood Education, being them rural schools. The subject highlights the importance ...
  • O Karatê como prática formativa: da narrativa autobiográfica aos sujeitos da escola. 
    RODRIGUES, Tatiane de Sousa. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-09-05)
    This research aims to reflect on the formative dimension of karate, taking as reference the experiences of this practice outside and within the school. To do so, I analyzed the influence of Karate in human formation, ...
  • Avaliação da aprendizagem: concepções e práticas nos anos iniciais do ensino fundamental. 
    SILVA, L. K. S.; http://lattes.cnpq.br/5440268120339502; SILVA, Laiza Kamila dos Santos. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-06-19)
    We present in this study a reflection about conceptions and teachers’ practices from the initial years in an elementary public school located in Cajazeiras PB, Adopting the learning evaluation like the central theme. In ...
  • O papel da extensão universitária: uma contribuição para a formação do (a) pedagogo (a) em espaços diversos. 
    ROLIM, F. A. S.; http://lattes.cnpq.br/3047747806829757; ROLIM, Francisca André dos Santos. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-06-17)
    The present research highlights how problematic to reveal the theoretical-practical subsidies that the University Extension offers to the participants of the Project of the Social Pedagogy of the Course ...
  • Formação e profissionalização docente: algumas reflexões acerca do exercício da profissão. 
    QUARESMA, F. D.; http://lattes.cnpq.br/9192947313819222; QUARESMA, Fabrício Duarte. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-07-26)
    This monographic work had as object of study the teacher formation. Thus, we had as general objective to discuss the process of teacher formation and professionalization, reflecting the unity of thinking and doing in the ...
  • A influência da afetividade na relação professor- aluno na educação infantil. 
    RICARDO, J. S.; http://lattes.cnpq.br/9854061734321676; RICARDO, Jairlany da Silva. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014)
    This work is based on present contributions of the teacher and student to the process of teaching and learning is experienced significantly for both. Thus the central question was prepared as follows: it is ...
  • Jogos e brincadeiras no processo de aprendizagem na educação infantil: a ludicidade como proposta pedagógica. 
    SOUSA, Tamíris Carvalho de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014)
    The present study has as its theme "Games and play in the process of learning in early childhood education: a pedagogic proposal as playfulness." Theme of considerable importance with regard to the understanding of the ...
  • O desenho da criança para os professores da educação infantil. 
    QUEIROGA, M. L. M. A.; http://lattes.cnpq.br/1534647640607986; QUEIROGA, Macelyane Larissa Morais Almeida de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014)
    It is common practice of some teachers using the drawing as a hobby governing pre-prepared activities. For this research have guided the study of texts in Lopes (2009), Tourrette (2009), Palacios (2008) and Silva and Tavares ...
  • Dificuldades e desafios do professor no processo educativo de crianças com deficiências. 
    ROLIM, P. F.; http://lattes.cnpq.br/2470357093603878; ROLIM, Paloma Ferreira. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-06-19)
    This study has as porpose to analyze the difficulties and challenges faced by teachers in the educational work of children with disabilities; to present the main theoretical concepts in the legal parameters that regulate ...
  • O cuidar e o educar na educação infantil por trabalhadores não docentes em educação. 
    PINTO, N. K. L.; http://lattes.cnpq.br/7740625852813679; PINTO, Nara Keyla Lacerda. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-06-25)
    The present research addresses the thematic of mutual accountability that all employees, teachers and non-teachers, such as lunch boxes, watchmen, cleaning aides and other employees of the institutions ...
  • O estágio supervisionado na graduação em pedagogia e os enfrentamentos de desigualdades sociais no exercício da educação: uma experiência em Sousa-PB. 
    QUEIROGA, Gabriela Ferreira de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-05-25)
    This case study was the core Supervised Internship and its implications in the course of education, in view of the relationship of theory and practice being placed in the field. This paper aims to ...

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