Curso de Licenciatura em Pedagogia - CFP - Monografias: Recent submissions

  • A pedagogia jurídica: as especificidades do trabalho do pedagogo no poder judiciário. 
    COSTA, Maria Sheila Alves da. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-06-19)
    The present study, whose title is The legal pedagogy: the specificities of the work of the pedagogue in the judiciary, had as purpose to understand the specificities of the work of the pedagogue in the ...
  • "E aí negão!?": exclusão,apropriação e resistência negra na Universidade Federal de Campina Grande-Campus de Cajazeiras/PB. 
    RODRIGUES, J. M. S.; http://lattes.cnpq.br/6311440030247405; RODRIGUES, João Marcos de Souza. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-03-12)
    The aim of this research is to analyze the sociocultural and educational implications of black issues in academic spaces. It takes as reference, the experience of five black students of the Federal University of Campina ...
  • O uso da tecnologia como facilitadora da aprendizagem: contribuições de softwares educacionais na prática pedagógica. 
    PEREIRA, J. C.; http://lattes.cnpq.br/3901211711334174; PEREIRA, Jociélida Cartaxo. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-08-25)
    In today's society, technologies are increasingly gaining prominence in people's daily lives. The present study points out how the use of technologies pedagogical practice in the school can facilitate the students' ...
  • A inclusão na perspectiva dos gestores e professores de escolas públicas da cidade de Cajazeiras - PB. 
    RODRIGUES, Cristina da Silva. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015)
    This work whose main theme Inclusion in the perspective of school management, focuses on how managers develop their activities in the public schools of the city of Cajazeiras / PB, taking into account the relationship ...
  • Percepções de professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre a relação entre formação inicial e a prática docente. 
    PEREIRA, Suzana de Sousa. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015)
    This work presents the results of a research whose the main purpose to analyze the evaluation that teachers working in elementary school, from public schools of the city of Cachoeira dos Indios make their initial ...
  • A constituição da proposta educativa para surdos: legislação no sistema educacional brasileiro. 
    PEREIRA, J. L.; http://lattes.cnpq.br/3326914291976622; PEREIRA, Josefa Luis. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-02-26)
    The present work sought to make an analysis on education of the deaf people and the proposals of adaptations for attend the deaf students specificities in the school, aimed at the constitution of ...
  • Formação inicial e contínua e os saberes docentes: desafios vivenciados na profissão. 
    RODRIGUES, E. B.; http://lattes.cnpq.br/4780944130756369; RODRIGUES, Elana Bento. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-06-17)
    The present study, entitled Initial and Continuing Education and Teaching Knowledge: Challenges Experienced in the Profession, aimed at discussing the process of initial and continuing training and the teaching skills ...
  • PIBID pedagogia e a escola: parceria e aprendizagem da docência. 
    PEDROZA, T. M.; http://lattes.cnpq.br/2586075586238870; PEDROZA, Tatiana Mendes. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-09-04)
    The present study brings a reflection about the relationship between the university and the school as a necessary partnership to learn the teaching of students of the Pedagogy Course, from the perspective of ...
  • Formação Continuada de professores: entre a teoria e a prática. 
    PAMPLONA, Francisca Marta. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-09-09)
    On this research monographic entitled Continuing Teacher Education: between theory and practice, we sought to understand the importance of continuing education in the educational process in order to reflect on the conceptions ...
  • A afetividade no processo de ensino-aprendizagem: aspectos constitutivos na mediação adulto/criança. 
    PARNAIBA, E. F.; http://lattes.cnpq.br/7112154901973925; PARNAÍBA, Edna Ferreira. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018)
    This paper proposes to discuss and analyze the relationship established between affectivity, learning, family and school. Considering that affectivity and learning must be interconnected in the process of individual‟s ...
  • Método pedagógico montessoriano contemporâneo e suas implicações na educação infantil. 
    PESSOA, A. F.; http://lattes.cnpq.br/5099291982963417; PESSOA, Astânia Ferreira. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-09-11)
    The textdeals with the contributions of Maria Montessori to Early Childhood Education, as well as its impact in contemporary times. A review of the pedagogical methodology of the Montessori method will be presented, as a ...
  • Afetividade na relação professor-aluno: implicações no processo de aprendizagem discente. 
    PEDROZA, Maria de Fátima Lopes. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-09-06)
    This study aimed to discuss the contributions of affectivity in the educational relation between teacher and student to the teaching-learning process in the Initial Years of Elementary School. The objectives of this ...
  • Desafios docentes na educação escolar de autistas. 
    PEREIRA, Germana Alves. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-07-27)
    The theme of this work is the relationship between autism and education, and aims to identify challenges faced by regular school teachers in the inclusion of autistic students. The theoretical framework is based on authors ...
  • Ensino de qualidade na escola pública: das compreensões dos sujeitos à gestão do ensino aprendizagem. 
    PARNAIBA, G. F.; http://lattes.cnpq.br/8360753810188738; PARNAÍBA, Gonçalo Ferreira. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018)
    This paper, titled "teaching quality in the public school" was aimed at knowing the quality of public education provided by a state school in Santa Helena city - PB, the objective of this knowledge tends ...
  • Discutindo a diversidade étnico-racial e suas influências na identidade de crianças negras do distrito de São Gonçalo. 
    PEREIRA, J. G.; http://lattes.cnpq.br/8719116590285448; PEREIRA, Janiely Gabriel. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-12-04)
    We know that identity is process, and through the relationships we have established with the other, which influences in this construction. So, with this study we return our gaze to the construction of ethnic identity. For ...
  • Perfil do gestor da escola pública frente aos desafios educacionais da atualidade. 
    PEREIRA, F. E.; http://lattes.cnpq.br/2742887985194244; PEREIRA, Francisca Edjanaria. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-03-19)
    In this study sought up to characterize the profile of the public school principal on current days from the challenge faced by management acting, aiming to identify subsidies for conceptions and/or argumentations related ...
  • A relação trabalho e estudo entre estudantes universitários do Centro de Formação de Professores/UFCG. 
    PESSOA, Maria Paula Marques Torres. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014)
    The present work has as main objective to analyze the relationship between work and study college students CFP / UFCG and specific objectives: to check the reasons that lead the student to seek to reconcile work and study; ...
  • Gestão democrática na escola. 
    PESSOA, Gilberta Pereira. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014)
    This monograph approaches the questions about the school community participation in the consolidation of democratic administration that is executed by the school community participation in the whole process of decision-making. ...
  • A importância da educação infantil para pais e professores. 
    LACERDA, Suze Dayany Estrela. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-03-18)
    This work presents the results of a survey conducted in a municipal Day- Care Center in São João do Rio do Peixe-PB, in order to analyze the importance that parents and teachers attach to Early Childhood Education; ...
  • O brincar na educação infantil: contribuições ao processo educativo. 
    PIRES, Magna Sandra Almeida de Oliveira. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014)
    Playing in Childhood Education is something that leads us to believe that children need this foundation in your life. This monograph aims to analyze the importance of play in the teaching learning process, and to investigate ...

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