Curso de Licenciatura em Pedagogia - CFP - Monografias: Recent submissions

  • Formação e profissionalização docente: algumas reflexões acerca do exercício da profissão. 
    QUARESMA, F. D.; http://lattes.cnpq.br/9192947313819222; QUARESMA, Fabrício Duarte. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-07-26)
    This monographic work had as object of study the teacher formation. Thus, we had as general objective to discuss the process of teacher formation and professionalization, reflecting the unity of thinking and doing in the ...
  • A influência da afetividade na relação professor- aluno na educação infantil. 
    RICARDO, J. S.; http://lattes.cnpq.br/9854061734321676; RICARDO, Jairlany da Silva. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014)
    This work is based on present contributions of the teacher and student to the process of teaching and learning is experienced significantly for both. Thus the central question was prepared as follows: it is ...
  • Jogos e brincadeiras no processo de aprendizagem na educação infantil: a ludicidade como proposta pedagógica. 
    SOUSA, Tamíris Carvalho de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014)
    The present study has as its theme "Games and play in the process of learning in early childhood education: a pedagogic proposal as playfulness." Theme of considerable importance with regard to the understanding of the ...
  • O desenho da criança para os professores da educação infantil. 
    QUEIROGA, M. L. M. A.; http://lattes.cnpq.br/1534647640607986; QUEIROGA, Macelyane Larissa Morais Almeida de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014)
    It is common practice of some teachers using the drawing as a hobby governing pre-prepared activities. For this research have guided the study of texts in Lopes (2009), Tourrette (2009), Palacios (2008) and Silva and Tavares ...
  • Dificuldades e desafios do professor no processo educativo de crianças com deficiências. 
    ROLIM, P. F.; http://lattes.cnpq.br/2470357093603878; ROLIM, Paloma Ferreira. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-06-19)
    This study has as porpose to analyze the difficulties and challenges faced by teachers in the educational work of children with disabilities; to present the main theoretical concepts in the legal parameters that regulate ...
  • O cuidar e o educar na educação infantil por trabalhadores não docentes em educação. 
    PINTO, N. K. L.; http://lattes.cnpq.br/7740625852813679; PINTO, Nara Keyla Lacerda. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-06-25)
    The present research addresses the thematic of mutual accountability that all employees, teachers and non-teachers, such as lunch boxes, watchmen, cleaning aides and other employees of the institutions ...
  • O estágio supervisionado na graduação em pedagogia e os enfrentamentos de desigualdades sociais no exercício da educação: uma experiência em Sousa-PB. 
    QUEIROGA, Gabriela Ferreira de. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-05-25)
    This case study was the core Supervised Internship and its implications in the course of education, in view of the relationship of theory and practice being placed in the field. This paper aims to ...
  • A pedagogia jurídica: as especificidades do trabalho do pedagogo no poder judiciário. 
    COSTA, Maria Sheila Alves da. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-06-19)
    The present study, whose title is The legal pedagogy: the specificities of the work of the pedagogue in the judiciary, had as purpose to understand the specificities of the work of the pedagogue in the ...
  • "E aí negão!?": exclusão,apropriação e resistência negra na Universidade Federal de Campina Grande-Campus de Cajazeiras/PB. 
    RODRIGUES, J. M. S.; http://lattes.cnpq.br/6311440030247405; RODRIGUES, João Marcos de Souza. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-03-12)
    The aim of this research is to analyze the sociocultural and educational implications of black issues in academic spaces. It takes as reference, the experience of five black students of the Federal University of Campina ...
  • O uso da tecnologia como facilitadora da aprendizagem: contribuições de softwares educacionais na prática pedagógica. 
    PEREIRA, J. C.; http://lattes.cnpq.br/3901211711334174; PEREIRA, Jociélida Cartaxo. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-08-25)
    In today's society, technologies are increasingly gaining prominence in people's daily lives. The present study points out how the use of technologies pedagogical practice in the school can facilitate the students' ...
  • A inclusão na perspectiva dos gestores e professores de escolas públicas da cidade de Cajazeiras - PB. 
    RODRIGUES, Cristina da Silva. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015)
    This work whose main theme Inclusion in the perspective of school management, focuses on how managers develop their activities in the public schools of the city of Cajazeiras / PB, taking into account the relationship ...
  • Percepções de professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre a relação entre formação inicial e a prática docente. 
    PEREIRA, Suzana de Sousa. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015)
    This work presents the results of a research whose the main purpose to analyze the evaluation that teachers working in elementary school, from public schools of the city of Cachoeira dos Indios make their initial ...
  • A constituição da proposta educativa para surdos: legislação no sistema educacional brasileiro. 
    PEREIRA, J. L.; http://lattes.cnpq.br/3326914291976622; PEREIRA, Josefa Luis. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-02-26)
    The present work sought to make an analysis on education of the deaf people and the proposals of adaptations for attend the deaf students specificities in the school, aimed at the constitution of ...
  • Formação inicial e contínua e os saberes docentes: desafios vivenciados na profissão. 
    RODRIGUES, E. B.; http://lattes.cnpq.br/4780944130756369; RODRIGUES, Elana Bento. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-06-17)
    The present study, entitled Initial and Continuing Education and Teaching Knowledge: Challenges Experienced in the Profession, aimed at discussing the process of initial and continuing training and the teaching skills ...
  • PIBID pedagogia e a escola: parceria e aprendizagem da docência. 
    PEDROZA, T. M.; http://lattes.cnpq.br/2586075586238870; PEDROZA, Tatiana Mendes. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-09-04)
    The present study brings a reflection about the relationship between the university and the school as a necessary partnership to learn the teaching of students of the Pedagogy Course, from the perspective of ...
  • Formação Continuada de professores: entre a teoria e a prática. 
    PAMPLONA, Francisca Marta. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-09-09)
    On this research monographic entitled Continuing Teacher Education: between theory and practice, we sought to understand the importance of continuing education in the educational process in order to reflect on the conceptions ...
  • A afetividade no processo de ensino-aprendizagem: aspectos constitutivos na mediação adulto/criança. 
    PARNAIBA, E. F.; http://lattes.cnpq.br/7112154901973925; PARNAÍBA, Edna Ferreira. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018)
    This paper proposes to discuss and analyze the relationship established between affectivity, learning, family and school. Considering that affectivity and learning must be interconnected in the process of individual‟s ...
  • Método pedagógico montessoriano contemporâneo e suas implicações na educação infantil. 
    PESSOA, A. F.; http://lattes.cnpq.br/5099291982963417; PESSOA, Astânia Ferreira. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-09-11)
    The textdeals with the contributions of Maria Montessori to Early Childhood Education, as well as its impact in contemporary times. A review of the pedagogical methodology of the Montessori method will be presented, as a ...
  • Afetividade na relação professor-aluno: implicações no processo de aprendizagem discente. 
    PEDROZA, Maria de Fátima Lopes. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-09-06)
    This study aimed to discuss the contributions of affectivity in the educational relation between teacher and student to the teaching-learning process in the Initial Years of Elementary School. The objectives of this ...
  • Desafios docentes na educação escolar de autistas. 
    PEREIRA, Germana Alves. (BrasilCentro de Formação de Professores - CFPUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2018-07-27)
    The theme of this work is the relationship between autism and education, and aims to identify challenges faced by regular school teachers in the inclusion of autistic students. The theoretical framework is based on authors ...

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