A arte de tecer no diverso: práticas e saberes interdisciplinares no ensino e na pesquisa.

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dc.description.resumo	A coletânea de textos que ora apresentamos versa sobre a difícil arte de cerzir o uno e o múltiplo, rompendo fronteiras entre campos de saberes. E esta arte e mais do que conhecimento. Para se efetivar ela carece de sensibilidade e de atitudes, e isto implica também em conhecimentos, autoconhecimentos, no desejo de conhecer o outro, de se reconhecer a si mesmo, ainda que razoavelmente no outro, para tecer algo que seja largo e profundo: os saberes e as praticas interdisciplinares. Imbuídos do desejo de praticar essa arte, sujeitos diversos se reuniram no Grupo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Linguagem e Práticas Sociais (GIEPELPS) - e construíram espaços de reflexão e de produção de conhecimentos que desembocaram num seminário, intitulado: A Interdisciplinaridade nos campos do Ensino e da Pesquisa, realizado no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal de Campina Grande - CFP/UFCG, nos dias 20 e 21 de agosto de 2008. A fertilidade de ideias e discussões brotadas desse seminário fez surgir a intenção de produzir esse livro, constituído da diversidade de olhares, lugares e linguagens sobre o tema da interdisciplinaridade. Tal constituído engloba diversos campos do fazer e do pensar acadêmico, tais como: Ciências Sociais, Ciências Humanas e Ciências da Vida. O livro e composto por nove capítulos: três foram elaborados em função do seminário, os demais foram construídos a partir de discussões e desdobramentos que emergiram do solo de estudos e pesquisas desenvolvidos no âmbito do GIEPELPS. No primeiro capitulo, intitulado A Interdisciplinaridade em construção: desvelamento num percurso teórico, Geralda Medeiros Nóbrega, entendendo a interdisciplinaridade como uma atitude que se efetiva em situações dialógicas, afirma que esta se refere a atos de teorização e de construção metodológica. Apoiada em Morin nos chama a atenção para pensarmos a interdisciplinaridade pautada na necessidade de se estabelecer nexos entre a pluri, a multi e a transdisciplinaridade. Dorgival Gonçalves Fernandes, no segundo capitulo, denominado de Interdisciplinaridade e pesquisa: explorando desejos e possibilidades de aprendizagens, empreende um breve passeio pela historia da interdisciplinaridade e pela historia da construção das praticas interdisciplinares de pesquisa, no âmbito do GIEPELPS, refletindo acerca dos anseios e das dificuldades, dos acertos e erros que os pesquisadores deste grupo vivenciaram durante o processo de elaboração de uma pesquisa interdisciplinar. A organização curricular numa perspectiva global, e as mudanças ocorridas no mundo do trabalho, nessas ultimas décadas, são temas abordados por Ana Luisa Amorim, no terceiro capitulo, que se intitula Educação, currículo e interdisciplinaridade. A autora nos convida a refletir sobre a necessidade de assumirmos uma nova postura diante do conhecimento para superar a fragmentação dos conteúdos escolares ministrados pela escola. Currículo, interdisciplinaridade e pratica docente: problematizando a pedagogia do professor, de Maria Janete de Lima, quarto capitulo, reflete acerca da pratica dos docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, tomando como referenda a ideia de que a interdisciplinaridade e um caminho teórico e metodológico para a efetivação de um trabalho educativo autônomo e socialmente construído. Rompendo fronteiras e articulando saberes entre a Didática e a Psicologia da Aprendizagem e o titulo do quinto capitulo, escrito por Raimunda de Fátima Neves Coelho. Neste, a autora se debruça sobre as questões do ensinar e aprender nos dias atuais. Afirma que devemos nos contrapor a massificação e homogeneização do pensamento e das ideias, sendo necessário para isto assumir o ensino enquanto trabalho interdisciplinar. No sexto capitulo, intitulado Conexões interdisciplinares: produção e socialização de conhecimentos e saberes, Maria Lucinete Fortunato e Mariana Moreira Neto pautam-se na historia e na historiografia para pensarem a interdisciplinaridade como o caminho para articulação de saberes que venham a possibilitar o engendramento e a gestão de politicas publicas para o “Semiárido Nordestino”. Para as autoras o eixo norteador desse processo deve ser a educação dialógica que articule disciplinas e os atores sociais. Osmar Luiz da Silva Filho assina o sétimo capitulo denominado Fronteiras entre musica e historia: um exercício de interdisciplinaridade. Para o autor, a relação entre os saberes advindos da musica e da historia pode ser um processo promotor de interdisciplinaridade, a partir do qual o historiador elabora conexões que se alimentam da convergência entre sujeitos sociais, seu cotidiano e suas produções estéticas, nas suas relações de tempo e espaço. No oitavo capitulo, A geografia e as possibilidades interdisciplinares no Centro Formação de Professores, Josias de Castro Galvão define o que e Geografia e tece considerações sobre os objetos da Ciência Geográfica, entre estes, o espaço. Entende-o como conteúdo e processo, composto de inter-relações e interações econômicas, sociais, culturais, politicas e ambientais, podendo contribuir para a construção de um dialogo interdisciplinar envolvendo diversas áreas do saber humano. No nono capitulo: Interdisciplinaridade nas ciências da vida, os autores Francisca Bezerra de Oliveira e Sergio Adriane Bezerra de Moura destacam a importância da interdisciplinaridade na área da saúde como uma necessidade para se ultrapassar a insuficiência de olhares separados e assim, se compreender os temas ligados a esse campo. Asseveram que o profissional de saúde deve superar a fragmentação do seu trabalho, centrada em concepções biologicistas e visões especializadas, e articular, na pratica cotidiana das ciências do cuidado, uma perspectiva que contemple contingentes biológicos, filosóficos, culturais, ideológicos e políticos. Ao finalizarmos esta apresentação, expressamos o nosso desejo de que seja possível aos leitores dos textos que compõem este livro, darem continuidade a discussão desta temática e gestarem novas questões e novas possibilidades para pensarmos e praticarmos a interdisciplinaridade. Agradecemos a todos que colaboraram com a produção deste livro, em especial, a Josefa Elionita de Almeida Sá, professora aposentada do CFP/UFCG, Campus de Cajazeiras, pelas sugestões dadas a revisão dos textos que compõem este livro e ao professor Dr. Antonio Clarindo Barbosa de Souza, diretor administrativo da EDUFCG, pela acolhida e estimulo a publicação desta coletânea. Dorgival Gonçalves Fernandes Francisca Bezerra de Oliveira	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação	pt_BR
dc.title	A arte de tecer no diverso: práticas e saberes interdisciplinares no ensino e na pesquisa.	pt_BR
dc.date.issued	2010
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/29998
dc.date.accessioned	2023-05-26T21:27:06Z
dc.date.available	2023-05-26
dc.date.available	2023-05-26T21:27:06Z
dc.type	Livro	pt_BR
dc.subject	Ensino superior	pt_BR
dc.subject	Interdisciplinaridade	pt_BR
dc.subject	Ensino e pesquisa	pt_BR
dc.subject	Didática	pt_BR
dc.subject	Psicologia da aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Música e história	pt_BR
dc.subject	Geografia - possibilidades interdisciplinares	pt_BR
dc.subject	Ciências da vida - interdisciplinaridade	pt_BR
dc.subject	Centro de Formação de Professores - UFCG	pt_BR
dc.subject	University education	pt_BR
dc.subject	Interdisciplinarity	pt_BR
dc.subject	Teaching and research	pt_BR
dc.subject	Didactic	pt_BR
dc.subject	Learning psychology	pt_BR
dc.subject	Music and history	pt_BR
dc.subject	Geography - interdisciplinary possibilities	pt_BR
dc.subject	Life sciences - interdisciplinarity	pt_BR
dc.subject	Teacher Training Center - UFCG	pt_BR
dc.subject	Formation universitaire	pt_BR
dc.subject	Interdisciplinarité	pt_BR
dc.subject	Enseignement et recherche	pt_BR
dc.subject	Didactique	pt_BR
dc.subject	Apprentissage de la psychologie	pt_BR
dc.subject	Musique et histoire	pt_BR
dc.subject	Géographie - possibilités interdisciplinaires	pt_BR
dc.subject	Sciences de la vie - interdisciplinarité	pt_BR
dc.subject	Centre de formation des enseignants - UFCG	pt_BR
dc.subject	Enseñanza superior	pt_BR
dc.subject	Interdisciplinariedad	pt_BR
dc.subject	Enseñanza e investigación	pt_BR
dc.subject	Didáctico	pt_BR
dc.subject	Psicología del aprendizaje	pt_BR
dc.subject	Geografía - posibilidades interdisciplinarias	pt_BR
dc.subject	Ciencias de la vida - interdisciplinariedad	pt_BR
dc.subject	Centro de Formación Docente - UFCG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	AMORIM, Ana Luisa.
dc.creator	FERNANDES, Dorgival Gonsalves.
dc.creator	OLIVEIRA, Francisca Bezerra de.
dc.creator	NÓBREGA, Geralda Medeiros.
dc.creator	GALVÃO, Josias de Castro.
dc.creator	LIMA, Maria Janete de.
dc.creator	FORTUNATO, Maria Lucinete.
dc.creator	MOREIRA NETO, Mariana.
dc.creator	SILVA FILHO, Osmar Luiz da.
dc.creator	COELHO, Raimunda de Fatima Neves.
dc.creator	BEZERRA, Sergio Adriane.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	The art of weaving in diversity: interdisciplinary practices and knowledge in teaching and research.	pt_BR
dc.identifier.citation	FERNANDES, Dorgival Gonçalves; OLIVEIRA, Francisca Bezerra de (Organizadores). A arte de tecer no diverso: práticas e saberes interdisciplinares no ensino e na pesquisa. Campina Grande - PB: EDUFCG, 2010. ISBN: 978-85-8001-013-8. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/29998	pt_BR