Apresentado os itens relacionados pelo título, autor e assunto.

• Leituras de mundos(s) no ensino de geografia: experiências práticas e formativas no ensino superior. 

  DI LORENZO, Ivanalda Dantas Nóbrega.; ALVES, Cícera Cecília Esmeraldo.; NÓBREGA, Patrícia Brito Souza da.; BEZERRA, Ana Paula Pessoa dos Santos.; SILVA, David kennedy Tavares da.; ALMEIDA, David Luiz Rodrigues de.; TOMAZ, Dayane da Silva.; SANTOS, Felipe Pereira dos.; LACERDA, Francisca das Chagas Silveira.; SANTOS, Gisele Cipriano dos.; ROLIM, José Denilson Feitoza.; DUARTE, José Élio Parnaíba.; OLIVEIRA NETO, José Joaquim de.; SANTOS, Maglandyo da Silva.; FERNANDES, Maiara Felix.; MAGALHÃES, Maria Marlene Dantas de.; MOURA, Mismana Morais. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022)
• A inclusão do autista: análise de práticas pedagógicas no ensino da Geografia em escolas públicas na Região Metropolitana de Campina Grande-PB. 

  SOUSA, L. A. S.; SOUSA, Lívia Aniely dos Santos. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-11-25)

  The process of school inclusion requires numerous changes ranging from theoretical and practical to ideological. To think of an inclusive geography is to think of a future and a citizen formation capable of promoting ...
• A formação do professor de Geografia e a inclusão de pessoas com deficiência visual: os desafios da prática docente. 

  SOUSA, I. A. L.; http://lattes.cnpq.br/2637448173161548; SOUSA, Iranildo Anibal de Lima. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017)

  This work deals with the Geography teacher education and the inclusion of students with visual impairments in the classroom. The inclusion of those people in school space depends on an adapted environment and pedagogical ...