Educação linguística e saberes ancestrais: os conhecimentos afrolinguísticos no livro didático de língua portuguesa no Ensino Médio.

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dc.creator.ID	ALMEIDA, B. F.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/2564408834351904	pt_BR
dc.contributor.advisor1	FLORENCIO, José Herbertt Neves.
dc.contributor.advisor1ID	FLORENCIO, J. H. N.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8595713317541324	pt_BR
dc.contributor.referee1	OLIVEIRA, Maria Angélica de.
dc.contributor.referee1ID	OLIVEIRA, M. A.	pt_BR
dc.contributor.referee2	NÓBREGA, Maria Marta dos Santos Silva.
dc.contributor.referee2ID	NÓBREGA, M. M. S. S.	pt_BR
dc.description.resumo	Promulgada em 9 de janeiro de 2003, a Lei nº 10.639/03 prevê a inserção de conteúdos de história e cultura africana e afro-brasileira nos currículos escolares de todo o país. Com vistas à aplicação dessa matriz curricular na disciplina de língua portuguesa, ressaltamos a presença de contribuições provenientes do contato entre as línguas africanas e o português europeu, na época que compreende o período escravagista do Brasil. Esse legado linguístico, por sua vez, inscreve-se em todos os níveis do nosso idioma, em suas dimensões sintática, morfológica, lexical ou fonético-fonológica (CASTRO, 2022). Buscamos, por conseguinte, compreender de que forma essa gama de conhecimentos afrolinguísticos está sendo abordada em livros didáticos de língua portuguesa do Ensino Médio. Para tanto, efetuamos a catalogação das ocorrências, categorizando-as segundo os seus objetos de conhecimento e considerando, ainda, o seu alinhamento no que diz respeito às dimensões histórico-cultural e linguística do português. Por fim, verificamos também se a abordagem destinada a esses saberes observava os princípios da Educação Linguística Crítica. Os dados que compõem o corpus foram extraídos de duas das sete obras aprovadas pelo PNLD 2021, objeto 2 ー obra específica de língua portuguesa, a saber: Estações Língua Portuguesa: rotas de atuação social (BARROS et al., 2020) e Linguagens em interação: língua portuguesa (CHINAGLIA, 2020). Com relação à análise dos conteúdos, pautamo-nos nas produções acadêmicas de Bagno e Rangel (2012), no que diz respeito à definição do que é Educação Linguística, as tarefas inerentes à sua execução e o seu papel na construção de um ensino de língua situado, crítico e emancipatório, de Petter (2021; 2005) e Bonvini (2008), referentes à compreensão da sócio-história da língua portuguesa, e de Castro (2001; 2017; 2022), Mendonça (2012), Avelar e Galves (2013; 2014), Aragão (2010) e Mingas (2000), no que tange ao levantamento das contribuições que integram o conjunto de saberes afrolinguísticos do português. Diante dos resultados obtidos, identificamos a presença de onze ocorrências, relativas aos objetos de conhecimento português como língua oficial de países africanos, produção cultural afrobrasileira, aportes linguísticos no Português Brasileiro e variedades africanas do português. Constatamos, ainda, que estes conhecimentos estão situados, via de regra, em capítulos norteados pelas temáticas do multiculturalismo e da diversidade étnica, espaços destinados não só ao legado linguístico da população negra, como também dos demais grupos minoritários do país. Finalmente, identificamos que parte das ocorrências, em maior ou menor grau, fazia alusão aos fundamentos da Educação Linguística.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística.	pt_BR
dc.title	Educação linguística e saberes ancestrais: os conhecimentos afrolinguísticos no livro didático de língua portuguesa no Ensino Médio.	pt_BR
dc.date.issued	2023-02-14
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/30213
dc.date.accessioned	2023-06-07T21:34:55Z
dc.date.available	2023-06-07
dc.date.available	2023-06-07T21:34:55Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Educação linguística crítica	pt_BR
dc.subject	Saberes ancestrais	pt_BR
dc.subject	Conhecimentos afrolinguísticos	pt_BR
dc.subject	Afrolinguística	pt_BR
dc.subject	Livro didático de língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Análise linguística	pt_BR
dc.subject	Africanias - aulas de língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Presença africana - sócio-histórica do português brasileiro	pt_BR
dc.subject	Conhecimentos históricos-culturais	pt_BR
dc.subject	Critical language education	pt_BR
dc.subject	Ancestral knowledge	pt_BR
dc.subject	Afrolinguistic knowledge	pt_BR
dc.subject	Afrolinguistics	pt_BR
dc.subject	Portuguese language textbook	pt_BR
dc.subject	Linguistic analysis	pt_BR
dc.subject	Africanias - Portuguese language classes	pt_BR
dc.subject	African presence - socio-historical of Brazilian Portuguese	pt_BR
dc.subject	Historical-cultural knowledge	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	ALMEIDA, Beatriz Farias.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Linguistic education and ancestral knowledge: afrolinguistic knowledge in Portuguese language textbooks in high school.	pt_BR
dc.identifier.citation	ALMEIDA, Beatriz Farias. Educação linguística e saberes ancestrais: os conhecimentos afrolinguísticos no livro didático de língua portuguesa no Ensino Médio. 89f. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (monografia), Curso de Licenciatura em Letras: Língua Portuguesa, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande - Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2023. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/30213	pt_BR