• Formação de professores de matemática na licenciatura em Educação do Campo: um olhar sobre as pesquisas. 

  LIMA, Aldinete Silvino de.; LIMA, Iranete Maria da Silva. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017)

  We present aspects of a doctoral thesis under development that investigates the mathematics teacher education related to undergraduate courses in Field Education. We particularly focus on the relationships between the ...
• Diversidade, investigação e emancipação humana como princípios da formação de professores de Matemática em cursos de licenciatura em Educação do Campo. 

  LIMA, Aldinete Silvino de.; LIMA, Iranete Maria da Silva.; OLIVEIRA, Hélia Margarida. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2020)

  The study that we present in this article aimed to understand the principles that guide mathematics teacher’s education in the case of undergraduate degree courses in Field Education (LEdoC). Therefore, our theoretical ...
• O diálogo nos ambientes de aprendizagem nas aulas de matemática. 

  MILANI, Raquel.; CIVIERO, Paula Andrea Grawieski.; SOARES, Daniela Alves.; LIMA, Aldinete Silvino de. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017)

  This text aims to discuss possibilities of dialogue in mathematics classes in the six learning environments presented by Ole Skovsmose. It presents a theoretical discussion about the dialogue through the lens of Critical ...
• Os conteúdos matemáticos e as realidades dos alunos camponeses: que articulações são realizadas pelos professores que atuam em escolas do campo? 

  LIMA, Aldinete Silvino de.; LIMA, Iranete Maria da Silva. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016)

  This article presents aspects of an ongoing research about links that field school teachers make to connect mathematical contents with students’ reality. Our discussion is based on previous studies about Field Education and ...
• Elementos de uma relação entre o ensino de matemática e as atividades produtivas camponesas. 

  LIMA, Aldinete Silvino de.; LIMA, Iranete Maria da Silva. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016)

  This article presents part of a research study developed in the regions of Agreste and Sertão in the Brazilian state of Pernambuco. The study investigated the relationships established by Field people and teachers between ...
• Educação matemática e Educação do Campo: desafios e possibilidades de uma articulação. 

  LIMA, Aldinete Silvino de.; LIMA, Iranete Maria da Silva. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2013)

  Based on some principles of Mathematics Education and Field Education, we reflect on a possible relationship between these two domains/paradigms. We assume that mathematics should be taught from the perspective of social ...
• A pedagogia de alternância em cursos de licenciatura em Educação do Campo que formam professores de matemática. 

  LIMA, Aldinete Silvino de.; LIMA, Iranete Maria da Silva. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2020-04)

  This paper brings a reflection on Pedagogy of Alternation in Field Education (LEdoC) undergraduations that trains mathematics teachers. To this end, we present an analysis of data produced by means of a semi-structured ...
• Diálogo, investigação e criticidade em um curso de licenciatura em Educação do Campo. 

  LIMA, Aldinete Silvino de.; LIMA, Iranete Maria da Silva. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019)

  The article, which is part of the research of a doctoral thesis aims to understand the relationships that are constituted between the mathematical contents and the political, social and cultural dimensions of the people ...
• Mathematics Education in Field Education Contexts. 

  LIMA, Aldinete Silvino de.; LIMA, Iranete Maria da Silva.; MONTEIRO, Carlos Eduardo Ferreira.; CARVALHO, Liliane Maria Teixeira Lima de. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022)

  This article approaches the relationship between mathematics education and field education, based on the academic production of the research group on mathematics education in field education contexts (Gpemce) created in ...
• Formação continuada em Educação do Campo: interfaces com Agroecologia e Educação Matemática Crítica. 

  LIMA, Iranete Maria da Silva.; CARVALHO, Cynthia Xavier de.; LIMA, Aldinete Silvino de. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022)
• Educação escolar quilombola em licenciaturas de Educação do Campo que formam professores de matemática. 

  LIMA, Aldinete Silvino de.; KHIDIR, Kaled Sulaiman.; FERNANDES, Fernando Luís Pereira. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2023)

  The article aims to understand how the formative core components of the Field Education Degree programs for mathematics teachers are structured. The study is a result of an inter-institutional research project and sought ...
• Ambientes de aprendizagem em uma atividade de modelagem matemática na perspectiva da Educação do Campo. 

  BARBOSA, Jonathan dos Santos.; LIMA, Aldinete Silvino de.; GRILO, Jaqueline de Souza Pereira. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2023)

  The article aims to analyze the learning environments identified in a mathematical modeling activity on the Bolsa Família Program, developed in a school in the countryside of Bahia. The research is anchored in studies of ...
• Quando a realidade cala: violência psicológica intrafamiliar contra crianças e adolescentes em Mossoró-RN. 

  RUSSO, Gláucia Helena Araújo.; SILVA, Hiago Trindade de Lira.; TRINDADE, Hiago.; NOGUEIRA, Jéssica Lima Rocha.; DANTAS, Juliana Grasiela da Silva. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014)

  This article aims to relect on intrafamily violence against children and adolescents in Mossoró, RN, from 2009 to 2012, particularly in its psychological mode. For this purpose, we performed a literature review and desk ...
• Transição agroecológica e inovação socioterritorial. 

  PIRAUX, Marc.; SILVEIRA, Luciano.; DINIZ, Paulo Cesar Oliveira.; DUQUE, Ghislaine. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2012)
• Refugiados da água: vulnerabilização e conflitos por acesso à água. 

  DINIZ, Paulo Cesar Oliveira.; COSTA, André Monteiro.; ROZENDO, Cimone.; FERREIRA, José Gomes.; SILVA, Flávio José Rocha da. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2023)
• O reconhecimento público dos atores coletivos da agricultura familiar no Nordeste. 

  SABOURIN, Eric.; DUQUE, Ghidlaine.; DINIZ, Paulo Cesar Oliveira.; OLIVEIRA, Maria do Socorro de Lima.; GRANCHAMP, Laurence Florentino. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2005)

  In recent years, peasant communities and family farmers’ organisations have developed new forms of collective action among smallholders in North East Brazil. This paper analyses the origins, emergence, and impact of these ...
• Reconnaissance publique des acteurs collectifs de l’agriculture familiale au Nordeste. 

  SABOURIN, Eric.; DUQUE, Ghislaine.; DINIZ, Paulo Cesar Oliveira.; GRANCHAMP, Laurence. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2005)

  In recent years, peasant communities and family farmers’ organisations have developed new forms of collective action among smallholders in NorthEast Brazil. This paper analyses the origins, emergence, and impact of these ...
• Panorama da Política Nacional de Agroecologia e Produção Orgânica na última década. 

  DINIZ, Paulo Cesar Oliveira.; ROZENDO, Cimone. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019)
• Mobilização social e ação coletiva no Semiárido Brasileiro: convivência, agroecologia e sustentabilidade. 

  DINIZ, Paulo Cesar Oliveira.; LIMA, Jorge Roberto Tavares de. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017)

  This text seeks to reflect on the trajectory of social mobilization for the construction of the notion of coexistence with the semi-arid, from the decade of 1990. The coexistence of the human being with his environment ...
• E o Pajeú… vai até o meio do mar… Refletindo a chamada de ATER para o território do Pajeú. 

  LIMA, Jorge Roberto Tavares de.; DINIZ, Paulo Cesar Oliveira.; SANTOS, Aniérica Almeida dos. (BrasilUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2011)

  The rural estension to be considered a non-formal education requires a cultural dimension, that are specific to each territory. This article examines the announcement os 'Pajeú to Pernambuco' of the ATER and inconsistrncies ...

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