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Uma flor nasceu no asfalto: um estudo sobre as práticas de mediadores de leitura nas oficinas da Flibo e sua contribuição para a formação do sujeito leitor.

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dc.creator.ID FIGUEIRÊDO, V. M. pt_BR
dc.creator.Lattes http://lattes.cnpq.br/9198321155366511 pt_BR
dc.contributor.advisor1 RAMOS, Fabiana.
dc.contributor.advisor1ID RAMOS, F. pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/3523474491236304 pt_BR
dc.description.resumo A presente pesquisa teve como objetivo geral analisar se e em que medida as práticas de leitura literária desenvolvidas por oficineiros da Flibo (Festa literária de Boqueirão) contribuem com a formação de jovens leitores de literatura. De natureza exploratória e interpretativa, insere-se no modelo de Estudo de Caso, com abordagem qualitativa. Apresenta como objetivos específicos: a) Identificar os aspectos teórico-metodológicos que embasam as práticas de leitura literária nessas oficinas; b) Compreender as contribuições dessas práticas de leitura literária para ampliar o horizonte de expectativas de jovens leitores. Com esse fito, a pesquisa teve como subsídio teórico-metodológico os estudos da Sociologia da leitura e História da leitura (CHARTIER, 1994; 2001; 2011); a relação Literatura e Sociedade trabalhada por Candido (2011); da “formação do leitor literário”, segundo Colomer (2007); do conceito de “mediação de leitura literária” em Petit (2008; 2009 e 2019) e da Estética da recepção e Experiência Estética, desenvolvidos por Jauss (1979). Os procedimentos adotados para produção dos dados foram: a) Aplicação de questionários e realização de entrevistas semiestruturadas com os mediadores de leitura; b) Realização de entrevista do tipo grupo focal com os jovens leitores público-alvo das oficinas de leitura; c) Observação de uma oficina de leitura literária. Foram ouvidos 4 (quatro) mediadoras de leitura e 3 (três) jovens leitores participantes de oficinas de leitura da Flibo. Ao final, ficou constatado que as participantes da pesquisa compreendem o leitor como elemento principal e atuante no texto e que suas práticas reverberam traços das primeiras experiências de leitura. Com relação à mediação da leitura literária nas oficinas, percebemos que a experiência observada tem potencial para promover uma modificação no tocante à relação dos jovens com a literatura, posto que a forma de mediação valorizou os saberes iniciais dos jovens, alçando-os da condição de espectadores a agentes no processo, tendo como resultado dessa a ampliação do horizonte de expectativas dos leitores. pt_BR
dc.publisher.country Brasil pt_BR
dc.publisher.department Centro de Humanidades - CH pt_BR
dc.publisher.program PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO pt_BR
dc.publisher.initials UFCG pt_BR
dc.subject.cnpq Educação. pt_BR
dc.title Uma flor nasceu no asfalto: um estudo sobre as práticas de mediadores de leitura nas oficinas da Flibo e sua contribuição para a formação do sujeito leitor. pt_BR
dc.date.issued 2022-12-16
dc.description.abstract This research had the general objective of analyzing whether and to what extent the practices of literary reading developed by Flibo (Literary Festival of Boqueirão) workers contribute to the formation of young readers of literature. Basedon an exploratory and interpretative nature, this paper is inserted in the Case Study model, with a qualitative approach. It presents the following specific objectives: a) Identifying the theoretical-methodological aspects that support the practices of literary reading in these workshops; b) Understand the contributions of these literary reading practices to broaden the horizon of expectations of young readers.With this aim, the research had as theoretical-methodological subsidy the studies of the Sociology of Reading and History of Reading (CHARTIER, 1994; 2001; 2011); the relationship Literature and Society worked by Candido (2011); the “training of the literary reader”, according to Colomer (2007); the concept of “literary reading mediation” in Petit (2008; 2009 and 2019) and the Aesthetics of reception and Aesthetic Experience, developed by Jauss (1979). The procedures adopted for data production were: a) Application of questionnaires and semi-structured interviews with reading mediators; b) Conducting a focus group interview with young readers who are the target audience of the reading workshops; c) Observation of a literary reading workshop. 4 (four) reading mediators and 3 (three) young readers who participated in reading workshops at Flibo were heard. In the end, it was found that the research participants understand the reader as the main and active element in the text and that their practices reverberate traces of the first reading experiences. Regarding the workshop, we realized that the observed experience has the potential to promote a change in terms of the relationship between young people and literature, since the form of mediation valued the initial knowledge of young people, raising them from the condition of spectators to agents in the process. pt_BR
dc.identifier.uri http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/30756
dc.date.accessioned 2023-07-11T12:45:36Z
dc.date.available 2023-07-11
dc.date.available 2023-07-11T12:45:36Z
dc.type Dissertação pt_BR
dc.subject Festa Literária de Boqueirão - PB - FLIBO pt_BR
dc.subject Flibo pt_BR
dc.subject Experiência Estética pt_BR
dc.subject Mediadores de leitura pt_BR
dc.subject Formação do leitor literário pt_BR
dc.subject Literary parties pt_BR
dc.subject Aesthetic Experience pt_BR
dc.subject Reading mediators pt_BR
dc.subject Formation of the literary reader pt_BR
dc.subject Boqueirão - PB - Festa litarária pt_BR
dc.subject Estudo de caso pt_BR
dc.rights Acesso Aberto pt_BR
dc.creator FIGUEIRÊDO, Verônica Melo de.
dc.publisher Universidade Federal de Campina Grande pt_BR
dc.language por pt_BR
dc.title.alternative A flower was born on the asphalt: a study on the practices of reading mediators in Flibo workshops and their contribution to the formation of the reader subject. pt_BR
dc.identifier.citation FIGUEIRÊDO, Veronica Melo de. Uma flor nasceu no asfalto: um estudo sobre as práticas de mediadores de leitura nas oficinas da Flibo e sua contribuição para a formação do sujeito leitor. 2022. 130f. Dissertação ( Mestrado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande, Paraíba, Brasil, 2022. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/30756 pt_BR


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