A didatização dos saberes teóricos e experienciais sobre sobre leitura: a formação do leitor no ensino fundamental.

Página inicial
→
Eventos Científicos da UFCG
→
CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFCG
→
VI CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFCG
→
VI CIC. UFCG - Artigos - Ciências Humanas
→
Ver item

dc.description.resumo	Este trabalho objetiva analisar a didatização de saberes teóricos e experienciais sobre leitura por parte de professores do ensino fundamental (7º e 8º ano) na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Dr. Hortênsio de Sousa Ribeiro (PREMEN), em Campina Grande – PB. Tomando como base a concepção de leitura dos PCN-LP e do livro didático (sociointeracionista e do letramento), adotado na escola, constatamos que as práticas de leitura dos professores, em sala de aula, ainda se fundamentam numa concepção de leitura em que predomina a decodificação, com alguns avanços para o estudo dos gêneros textuais.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística.	pt_BR
dc.citation.issue	6	pt_BR
dc.title	A didatização dos saberes teóricos e experienciais sobre sobre leitura: a formação do leitor no ensino fundamental.	pt_BR
dc.date.issued	2009
dc.description.abstract	This work aims to analyse the didactization of theoretical and experiential knowledge on reading involving elementary education teachers at the Dr. Hortênsio de Sousa Ribeiro’s State School for Elementary and Secundary Education (PREMEN), in the City of Campina Grande, State of Paraíba. Having as a basis the PCN-LP’s concept of reading and the school textbook as a sociointeractionist tool for literacy, we discovered that the teachers’ reading practices, within the classroom, are still grounded on a concept of reading which entails text decoding, with a little improvement in the study of text genres.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/31524
dc.date.accessioned	2023-08-21T19:40:27Z
dc.date.available	2023-08-21
dc.date.available	2023-08-21T19:40:27Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Leitores	pt_BR
dc.subject	Formação de leitores	pt_BR
dc.subject	Leitura	pt_BR
dc.subject	Concepção de leitura	pt_BR
dc.subject	Ensino fundamental	pt_BR
dc.subject	Escola Estadual Dr. Hortênsio de Sousa Ribeiro	pt_BR
dc.subject	Readers	pt_BR
dc.subject	Reader training	pt_BR
dc.subject	Reading	pt_BR
dc.subject	Conception of reading	pt_BR
dc.subject	Elementary School	pt_BR
dc.subject	State School Dr. Hortênsio de Sousa Ribeiro	pt_BR
dc.subject	Lectores	pt_BR
dc.subject	Formación de lectores	pt_BR
dc.subject	Lectura	pt_BR
dc.subject	Concepción de la lectura	pt_BR
dc.subject	Enseñanza fundamental	pt_BR
dc.subject	Escuela Estatal Dr. Hortênsio de Sousa Ribeiro	pt_BR
dc.subject	Lecteurs	pt_BR
dc.subject	Formation des lecteurs	pt_BR
dc.subject	En lisant	pt_BR
dc.subject	Conception de la lecture	pt_BR
dc.subject	École primaire	pt_BR
dc.subject	École publique Dr Hortênsio de Sousa Ribeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	GOUVEIA, Mariana da Silva.
dc.creator	ALBUQUERQUE, Maria do Socorro Paz e.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	The didacticization of theoretical and experiential knowledge about reading: the formation of the reader in elementary school.	pt_BR
dc.identifier.citation	GOUVEIA, Mariana da Silva; ALBUQUERQUE, Maria do Socorro Paz e. A didatização dos saberes teóricos e experienciais sobre sobre leitura: a formação do leitor no ensino fundamental. In: CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFCG, 6., 2009, Campina Grande. Anais [...]. Campina Grande - PB, 2009. ISSN: 2177-112X. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/31524	pt_BR