“Os caminhos para vestir a beca”: relatos, narrativas e reflexões sobre experiências educativas enquanto discente e docente (2000-2023).

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dc.creator.ID	NASCIMENTO, E. S.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/7612964353928238	pt_BR
dc.contributor.advisor1	OLIVEIRA, Iranilson Buriti de.
dc.contributor.advisor1ID	OLIVEIRA, I. B.	pt_BR
dc.contributor.advisor1ID	Oliveira, Iranilson Buriti de.	pt_BR
dc.contributor.advisor1ID	OLIVEIRA, IRANILSON BURITI.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/6085569185105786	pt_BR
dc.contributor.referee1	NASCIMENTO, Pávula Maria Sales.
dc.contributor.referee1ID	NASCIMENTO, P. M. S.	pt_BR
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/0030151487779727	pt_BR
dc.contributor.referee2	LEANDRO, Andressa Barbosa de Farias.
dc.contributor.referee2ID	LEANDRO, A. B. F.	pt_BR
dc.contributor.referee2ID	LEANDRO, ANDRESSA BARBOSA DE FARIAS.	pt_BR
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/0960687914937092	pt_BR
dc.description.resumo	Lançando mão de uma metodologia qualitativa e (auto) biográfica, a pesquisa em questão se propõe a relatar, a partir da escrita de memórias escolares particulares, as experiências educacionais às quais vivenciei enquanto discente entre os anos 2000 à 2023, entremeando-as com a experiência do estágio supervisionado obrigatório requerido pela Unidade Acadêmica de História para a conclusão da disciplina de “Prática de Ensino em História”, no semestre 2022.2. Objetiva-se também discutir como os jogos didáticos contribuem para o desenvolvimento pedagógico do estudante, bem como de que forma esse tipo de apetrecho instrutivo sinaliza a reinvenção metodológica do docente. Como aporte teórico, dialoga-se principalmente com LARROSA (2002), FOUCAULT (1992), FREIRE (1987), e FRANCO et al... (2018), para discussão de conceitos relacionados à escrita de si e metodologias educativas.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História	pt_BR
dc.title	“Os caminhos para vestir a beca”: relatos, narrativas e reflexões sobre experiências educativas enquanto discente e docente (2000-2023).	pt_BR
dc.date.issued	2023-07-12
dc.description.abstract	Making use of a qualitative and (auto) biographical methodology, the research in question proposes to report, from the writing of private school memoirs, the educational experiences I experienced as a student between the years 2000 to 2023, interspersing them with the experience of the obligatory supervised internship required by the Academic Unit of History for the conclusion of the discipline “Teaching Practice in History”, in the semester 2022.2. The aim is also to discuss how didactic games contribute to the student's pedagogical development, as well as how this type of instructive device signals the methodological reinvention of the teacher. As a theoretical contribution, there is a dialogue mainly with LARROSA (2002), FOUCAULT (1992), FREIRE (1987), and FRANCO et al... (2018), to discuss concepts related to self-writing and educational methodologies.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/32376
dc.date.accessioned	2023-10-26T11:40:00Z
dc.date.available	2023-10-26
dc.date.available	2023-10-26T11:40:00Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Relato de experiência	pt_BR
dc.subject	Escrita de si	pt_BR
dc.subject	Prática de ensino	pt_BR
dc.subject	Jogos didáticos	pt_BR
dc.subject	Experience report	pt_BR
dc.subject	Self writing	pt_BR
dc.subject	Teaching practice	pt_BR
dc.subject	Didactic games	pt_BR
dc.subject	Informe de experiencia	pt_BR
dc.subject	Autoescritura	pt_BR
dc.subject	Práctica docente	pt_BR
dc.subject	Juegos didácticos	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	NASCIMENTO, Edvânia da Silva.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	“The ways to wear the robe”: stories, narratives and reflections on educational experiences as a student and teacher (2000-2023).	pt_BR
dc.title.alternative	“Las maneras de vestir la túnica”: historias, narrativas y reflexiones sobre experiencias educativas como estudiante y docente (2000-2023).	pt_BR
dc.identifier.citation	NASCIMENTO, Edvânia da Silva.“Os caminhos para vestir a beca”: relatos, narrativas e reflexões sobre experiências educativas enquanto discente e docente (2000-2023). 2023. 64 fl. (Trabalho de Conclusão de Curso - Monografia), Curso de Licenciatura em História, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande – Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2023. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/32376	pt_BR
dc.description.resumen	Utilizando una metodología cualitativa y (auto)biográfica, la investigación en cuestión propone relatar, a partir de la redacción de memorias de escuelas privadas, las experiencias experiencias educativas que viví como estudiante entre los años 2000 y 2023, intercalándolas con la experiencia de la pasantía obligatoria tutelada requerida por la Unidad Académica de Historia para la realización de la materia “Práctica Docente en Historia”, en el semestre 2022.2. El objetivo también es discutir cómo los juegos didácticos contribuyen al desarrollo enfoque pedagógico del estudiante, así como cómo este tipo de dispositivo de instrucción señala el Reinvención metodológica del docente. Como aporte teórico, se discute principalmente con LARROSA (2002), FOUCAULT (1992), FREIRE (1987) y FRANCO et al... (2018), para discusión de conceptos relacionados con la autoescritura y metodologías educativas.	pt_BR