“Me formando a ser professor?”: uma análise de práticas e saberes docentes da UAHIS-UFCG (2017-2021).

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dc.creator.ID	ARAÚJO, R. P.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/4002280686553571	pt_BR
dc.contributor.advisor1	OLIVEIRA, Iranilson Buriti de.
dc.contributor.advisor1ID	OLIVEIRA, I. B.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/6085569185105786	pt_BR
dc.contributor.referee1	NASCIMENTO, Regina Coelli Gomes.
dc.contributor.referee1ID	NASCIMENTO, R. C. G.	pt_BR
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2463263387435653	pt_BR
dc.contributor.referee2	SILVA, Danilo Alves da.
dc.contributor.referee2ID	SILVA, D. A.	pt_BR
dc.description.resumo	Esta pesquisa tem como objetivo analisar de que forma as práticas e saberes profissionais dos docentes da UAHIS-UFCG, ao longo da formação inicial dos discentes no curso de Licenciatura em História, contribuem para a formação de um saber docente nestes alunos. Para isso, foram utilizados questionários e entrevistas semiestruturadas com os docentes, assim como a grade curricular de 1986 do curso de Licenciatura da universidade e planos de disciplinas realizadas entre 2017-2021, período de minha graduação. Para dialogar com o corpus documental, a pesquisa se apoiou fundamentalmente na obra de Tardif (2000, 2002), assim como Fonseca (1993, 2003), refletindo sobre o papel da prática no processo de formação docente, especificamente na fase da formação inicial, em meio ao ambiente universitário. A pesquisa de Gimeno Sacristan (2000) e a sua reflexão sobre o papel ativo dos docentes no desenvolvimento curricular também foi de grande valia para essa pesquisa. Atravessando a análise da composição curricular do curso até as práticas docentes que os planos mostram, conclui-se que é necessário uma maior preocupação com a reflexão sobre a prática pelos próprios docentes, ao longo de toda a formação inicial, para uma aproximação maior entre a teoria e a prática, componente essencial para uma boa formação dos licenciandos.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História	pt_BR
dc.title	“Me formando a ser professor?”: uma análise de práticas e saberes docentes da UAHIS-UFCG (2017-2021).	pt_BR
dc.date.issued	2021-10
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/32974
dc.date.accessioned	2023-11-20T19:22:13Z
dc.date.available	2023-11-20
dc.date.available	2023-11-20T19:22:13Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Formação docente - História	pt_BR
dc.subject	Saberes docentes - UAHIS - UFCG	pt_BR
dc.subject	Unidade Acadêmica de História - UFCG	pt_BR
dc.subject	Práticas docentes - UAHIS - UFCG	pt_BR
dc.subject	Formação inicial - professores de História UFCG	pt_BR
dc.subject	Curso de Licenciatura em História - CH UFCG	pt_BR
dc.subject	Docentes da UAHIS UFCG - saberes e práticas	pt_BR
dc.subject	Prática de ensino	pt_BR
dc.subject	Saber docente	pt_BR
dc.subject	Ensino de História	pt_BR
dc.subject	Teacher training - History	pt_BR
dc.subject	Teaching knowledge - UAHIS - UFCG	pt_BR
dc.subject	History Academic Unit - UFCG	pt_BR
dc.subject	Teaching practices - UAHIS - UFCG	pt_BR
dc.subject	Initial training - UFCG History teachers	pt_BR
dc.subject	History Degree Course - CH UFCG	pt_BR
dc.subject	UAHIS UFCG teachers - knowledge and practices	pt_BR
dc.subject	Teaching practice	pt_BR
dc.subject	Teaching knowledge	pt_BR
dc.subject	Teaching History	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	ARAÚJO, Rodrigo Pires de.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	“Training to be a teacher?”: an analysis of teaching practices and knowledge at UAHIS-UFCG (2017-2021).	pt_BR
dc.identifier.citation	ARAÚJO, Rodrigo Pires de. “Me formando a ser professor?”: uma análise de práticas e saberes docentes da UAHIS-UFCG (2017-2021). 2021. 72f. (Trabalho de Conclusão de Curso - Monografia), Curso de Licenciatura em História, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande – Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2023. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/32974	pt_BR