dc.creator.ID |
GOMES, D. H. |
pt_BR |
dc.contributor.advisor1 |
ALMEIDA, Daisy Martins de. |
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dc.contributor.advisor1ID |
ALMEIDA, D. M. |
pt_BR |
dc.contributor.referee1 |
NASCIMENTO, Luciano Feitosa do. |
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dc.contributor.referee1ID |
NASCIMENTO, L. F. |
pt_BR |
dc.contributor.referee2 |
CAMPOS, Alexandre. |
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dc.contributor.referee2ID |
CAMPOS, A. |
pt_BR |
dc.description.resumo |
A relação entre a Física e o cotidiano é muitas vezes difícil de ser percebida, o que
torna o ensino da disciplina um desafio. No entanto, utilizar objetos cotidianos como
ferramentas de ensino pode aproximar os alunos dos conhecimentos científicos. Este
trabalho aborda a Física dos utensílios domésticos sob a perspectiva dos Três
Momentos Pedagógicos, direcionado para turmas de Educação de Jovens e Adultos.
O objetivo é analisar os impactos do uso de objetos cotidianos no ensino de Física
nesse contexto. Essa abordagem pode proporcionar uma aprendizagem mais ativa,
permitindo que os estudantes desempenhem um papel protagonista na construção do
conhecimento. O uso de utensílios domésticos aproxima os alunos de situações do
seu cotidiano, proporcionando uma compreensão mais clara das aplicações práticas
da Física. Isso torna o aprendizado mais interessante, aumentando o engajamento e
a motivação dos estudantes. O estudo consiste em uma intervenção didática
qualitativa, explorando temas como propagação de calor, calor e temperatura,
utilizando resultados práticos em um contexto real. A análise dos resultados indica
que os desafios iniciais em estabelecer a relação entre a Física e o cotidiano tendem
a diminuir quando se utiliza objetos cotidianos como ferramentas de ensino. Como
resultado, observou-se o interesse dos alunos, melhor compreensão dos conteúdos e
habilidade em aplicá-los em diferentes situações. |
pt_BR |
dc.publisher.country |
Brasil |
pt_BR |
dc.publisher.department |
Centro de Ciências e Tecnologia - CCT |
pt_BR |
dc.publisher.initials |
UFCG |
pt_BR |
dc.subject.cnpq |
Física |
pt_BR |
dc.title |
A Física dos utensílios domésticos: Uma abordagem via os três momentos pedagógicos. |
pt_BR |
dc.date.issued |
2023-06-07 |
|
dc.description.abstract |
The relationship between Physics and everyday life is often difficult to perceive, which
makes teaching the subject a challenge. However, using everyday objects as teaching
tools can bring students closer to scientific knowledge. This study focuses on the
Physics of household utensils from the perspective of the Three Pedagogical Moments,
targeting Youth and Adult Education classes. The objective is to analyze the impacts
of using everyday objects in Physics education within this context. This approach can
foster more active learning, allowing students to play a leading role in knowledge
construction. The use of household utensils bridges the gap between students' daily
life situations and provides a clearer understanding of the practical applications of
Physics. This makes learning more engaging, enhancing student engagement and
motivation. The study follows a qualitative didactic intervention, exploring topics such
as heat propagation, heat, and temperature, using practical results in a real-world
context. The analysis of the results indicates that the initial challenges in establishing
the relationship between Physics and daily life tend to diminish when everyday objects
are used as teaching tools. As a result, increased student interest, better content
comprehension, and the ability to apply knowledge in different situations were
observed. |
pt_BR |
dc.identifier.uri |
http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/32981 |
|
dc.date.accessioned |
2023-11-20T22:46:30Z |
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dc.date.available |
2023-11-20 |
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dc.date.available |
2023-11-20T22:46:30Z |
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dc.type |
Trabalho de Conclusão de Curso |
pt_BR |
dc.subject |
Três momentos pedagógicos |
pt_BR |
dc.subject |
Física do cotidiano |
pt_BR |
dc.subject |
Calor e temperatura |
pt_BR |
dc.subject |
Utensílios domésticos como recursos didáticos - Física |
pt_BR |
dc.subject |
Ensino de Física |
pt_BR |
dc.subject |
Educação de Jovens e Adultos - Física |
pt_BR |
dc.subject |
Garrafa térmica - física |
pt_BR |
dc.subject |
Sequência didática |
pt_BR |
dc.subject |
Three pedagogical moments |
pt_BR |
dc.subject |
Everyday physics |
pt_BR |
dc.subject |
Heat and temperature |
pt_BR |
dc.subject |
Household utensils as teaching resources - Physics |
pt_BR |
dc.subject |
Teaching Physics |
pt_BR |
dc.subject |
Youth and Adult Education - Physics |
pt_BR |
dc.subject |
Thermos bottle - physics |
pt_BR |
dc.subject |
Following teaching |
pt_BR |
dc.rights |
Acesso Aberto |
pt_BR |
dc.creator |
GOMES, Diego Henrique. |
|
dc.publisher |
Universidade Federal de Campina Grande |
pt_BR |
dc.language |
por |
pt_BR |
dc.title.alternative |
The Physics of household items: An approach via the three pedagogical moments. |
pt_BR |
dc.identifier.citation |
GOMES, Diego Henrique. A Física dos utensílios domésticos: Uma abordagem via os três momentos pedagógicos. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Física, Centro de Ciências e Tecnologia, Universidade Federal de Campina Grande, – Paraíba – Brasil, 2023. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/32981 |
pt_BR |