Resíduos sólidos no ensino fundamental: conhecimento dos alunos e educação ambiental lúdica.

dc.description.resumo	Um dos mais importantes problemas que afetam o meio ambiente e a sociedade é decorrente da produção e má gestão dos resíduos sólidos. Essa produção em larga escala tem aumentado como resultado do elevado consumismo, associado também a pouca durabilidade dos produtos, o que tem contribuído ainda mais para a geração de resíduos sólidos (PINTO & MONDELLI, 2017). Apesar de o consumo ser necessário para o desenvolvimento econômico, é importante que ele seja praticado de forma consciente, na busca de minimizar os impactos negativos na qualidade ambiental provenientes da produção de resíduos sólidos (SILVA et al., 2015). Diante desse cenário, a escola é fundamental na discussão de temas relacionados aos resíduos sólidos, devendo destacar nas suas atividades, a sensibilização condução dos alunos para o desenvolvimento de atitudes mais conscientes em relação ao meio ambiente e aos padrões de consumo observados na sociedade (SILVA et al., 2017). Sendo assim, metodologias alternativas constituem uma forma eficaz de dinamizar o processo de ensino e facilitar a aprendizagem por meio do desenvolvimento de atividades lúdicas, como os jogos, diversificando e promovendo a inserção de métodos diferentes ao ensino tradicional, que ainda é frequentemente observado (CASTRO & COSTA, 2011). A ludicidade por meio de jogos didáticos são importantes estratégias metodológicas que contribui para a fixação do conhecimento dos alunos, e promove relações entre os conteúdos de disciplinas diferentes, enriquecendo o processo de ensino e aprendizagem (SANTOS et al., 2014). Para o desenvolvimento de atividades lúdicas, apesar de sua eficiência como método de ensino, é importante que o professor possa adequar à linguagem e o tipo de material usado à realidade dos alunos (ALMEIDA et al., 2016), com isso, os alunos poderão refletir sobre a importância do que é discutido em sala com os problemas ambientais e sociais. Nesse contexto, a Educação Ambiental envolvendo estratégias lúdicas proporciona a relação entre diversos conteúdos, principalmente entre àqueles que exercem influência sobre a preservação e conservação do meio ambiente, contribuindo para a assimilação de realidades vivenciadas pelos alunos com a importância do conteúdo apresentado (SANTOS et al., 2017). Este trabalho teve objetivo avaliar os conhecimentos dos alunos do Ensino Fundamental sobre assuntos relacionados aos resíduos sólidos e meio ambiente e aplicar um jogo como estratégia didática lúdica para abordar esse tema.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Ecologia. Educação.	pt_BR
dc.citation.issue	8	pt_BR
dc.title	Resíduos sólidos no ensino fundamental: conhecimento dos alunos e educação ambiental lúdica.	pt_BR
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/33388
dc.date.accessioned	2023-12-05T17:48:16Z
dc.date.available	2023-12-05
dc.date.available	2023-12-05T17:48:16Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Educação ambiental lúdica	pt_BR
dc.subject	Resíduos sólidos no ensino fundamental	pt_BR
dc.subject	Conhecimentos e alunos - resíduos sólidos	pt_BR
dc.subject	Jogo didático	pt_BR
dc.subject	Ludismo	pt_BR
dc.subject	Playful environmental education	pt_BR
dc.subject	Solid waste in elementary school	pt_BR
dc.subject	Knowledge and students - solid waste	pt_BR
dc.subject	Didactic game	pt_BR
dc.subject	Luddism	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SANTOS, Thayanna Maria Medeiros.
dc.creator	FEITOSA, Luiza Cristina.
dc.creator	SOUSA, Cynthia Arielly Alves de.
dc.creator	OLIVEIRA, José Lucas dos Santos.
dc.creator	SILVA, Edevaldo da.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Solid waste in elementary education: student knowledge and playful environmental education.	pt_BR
dc.identifier.citation	SANTOS, Thayanna Maria Medeiros; FEITOSA, Luiza Cristina; SOUSA, Cynthia Arielly Alves de; OLIVEIRA, José Lucas dos Santos; SILVA, Edevaldo da. Resíduos sólidos no ensino fundamental: conhecimento dos alunos e educação ambiental lúdica. In: CIRNE, Luiza Eugênia da Mota Rocha et al. Campina Gestão integrada de resíduos: universidade e comunidade. Grande - PB: EPGRAF, 2018. v.1. (Coletânea de publicações do 8th International Symposium on Residue Management in Universities ISBN: 978-85-60307-29-6. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/33388	pt_BR