CAVALCANTI, Brunna de Andrade Lima Pontes.; GUIMARÃES-BASSOLI, Ariene Cristina Dias.; LIMA, Maria Helena Costa Carvalho de Araujo.
Abstract:
Desde la segunda mitad del siglo XX, la presencia de perros y gatos en los hogares
brasileños ha ido en aumento, pero, al mismo tiempo, el número de estos animales sin hogar
también ha crecido y los problemas derivados de esta superpoblación se han convertido en el foco
de atención de preocupación. La educación ambiental enfocada en la vigilancia responsable surge
como una herramienta fundamental para provocar una reflexión sobre las actitudes que el ser
humano toma hacia estos animales y generar un cambio en la forma en que los perros y gatos
domiciliados (o no) son tratados en nuestra sociedad. Con el fin de que los docentes de primaria
puedan realizar actividades de sensibilización sobre el tema con sus clases, se desarrolló la
formación docente y el seguimiento de las actividades generadas. Inicialmente, se aplicaron
cuestionarios y entrevistas de encuestas a diez docentes del nivel de primaria, y al final de la
investigación se entrevistó a siete educadores que participaron en la capacitación. Durante las
reuniones, los maestros demostraron ser participativos y activos en las discusiones y todos
desarrollaron planes de lecciones que abordan conceptos relacionados con la custodia responsable
y dijeron que entendían la importancia del tema en el aula. Sin embargo, a pesar del compromiso
en la etapa de capacitación y planificación, no todos aplicaron las actividades propuestas. Entre
los motivos se citaron el retraso en los contenidos, la falta de vínculo afectivo con perros y gatos
y la falta de motivación para la innovación pedagógica, debido a las dificultades asociadas
actualmente a la profesión docente. La educación ambiental ha demostrado ser una vía propicia
para estimular el debate entre docentes y alumnos, pero, para ello, debe continuarse tanto en la
educación primaria y secundaria como en la formación continua de los docentes.
