Resíduos sólidos e arte: uma experiência em educação ambiental na escola.

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dc.description.resumo	Na sociedade atual, os resíduos sólidos consistem em um grave problema ambiental que vem causado grandes danos ao meio ambiente. Cada vez mais, se torna necessário o investimento em ações que visem conscientizar a população da influência que os mesmos exercem sobre o meio ambiente. A gestão dos resíduos sólidos torna-se difícil devido à grande quantidade produzida e rapidamente descartado pela sociedade atual, além do aumento dos materiais que não se decompõem ou demoram muito tempo para se degradar (ANDREOLI et al., 2014). De acordo com a lei n. 12.305, de 2 de agosto de 2010- a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS), a educação ambiental é um instrumento de gestão dos resíduos sólidos. Entre as ações presentes nessa lei, destacam-se o incentivo a atividades de caráter educativo em parcerias com entidades, ações que valorizem a coleta seletiva e a logística reversa, investimento na formação ambiental de gestores públicos e divulgação de conceitos relacionados a educação ambiental (BRASIL, 2010). A educação ambiental é uma abordagem pedagógica que tem como objetivo formar novos valores nos seres humanos. No contexto dos resíduos sólidos cabe à educação ambiental divulgar a falência do modelo atual de consumismo, onde o ambiente é visto como fonte de matéria-prima e não como algo indispensável para a nossa sobrevivência e sensibilizar as pessoas buscando a formação de um sujeito ecológico conforme propõe Carvalho (2012). Várias ações foram apresentadas em diversas Conferências ao longo das últimas duas décadas para solucionar ou amenizar os problemas ambientais tais como campanhas para melhor utilização da água, maior fiscalização dos órgãos ambientais, coleta seletiva e reciclagem. O investimento em uma educação ambiental inter e transdisciplinar para estudantes também é apontado como uma provável solução, já que os mesmos serão responsáveis pela construção de uma sociedade mais sustentável (GOUVÊA, 2006). Contudo, os caminhos da educação ambiental estão sendo construídos na atualidade, muitas vezes na prática diária de educadores sensibilizados com a problemática, muitas vezes distantes dos estudos teóricos. Nesse sentido, os recursos didáticos e as estratégias metodológicas são bastante variadas em diferentes contextos. O uso de atividades artísticas e lúdicas é bastante presente na educação ambiental nas escolas brasileiras. Segundo Eça (2010) as atividades artísticas constituem-se métodos sensíveis, essenciais na promoção de uma boa atmosfera de ensino e aprendizagem, estimulando o sentido real de autoria. Pode- se pensar nesse exercício como um estímulo à atuação do cidadão crítico e a formação do sujeito ecológico. Este trabalho apresenta resultados da análise de um projeto de ensino em educação ambiental sobre resíduos sólidos, planejado e executado pelas autoras, desenvolvido em uma turma de 27 estudantes, do 5º ano do ensino fundamental, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Pedro Henriques da Costa, no município de Picuí –PB.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Ecologia. Educação.	pt_BR
dc.citation.issue	8	pt_BR
dc.title	Resíduos sólidos e arte: uma experiência em educação ambiental na escola.	pt_BR
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/33780
dc.date.accessioned	2023-12-21T17:47:40Z
dc.date.available	2023-12-21
dc.date.available	2023-12-21T17:47:40Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Educação ambiental	pt_BR
dc.subject	Arte e resíduos sólidos	pt_BR
dc.subject	Resíduos sólidos - Educação Ambiental	pt_BR
dc.subject	Escola Pedro Henriques da Costa - Picuí - PB	pt_BR
dc.subject	Environmental education	pt_BR
dc.subject	Art and solid waste	pt_BR
dc.subject	Solid waste - Environmental Education	pt_BR
dc.subject	Pedro Henriques da Costa School - Picuí - PB	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	LUCENA, Talita Kelly Pinheiro.
dc.creator	SILVA, Viviane Farias.
dc.creator	LINHEIRA, Caroline Zabendzala.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Solid waste and art: an experience in environmental education at school.	pt_BR
dc.identifier.citation	LUCENA, Talita Kelly Pinheiro; SILVA, Viviane Farias; LINHEIRA, Caroline Zabendzala. Resíduos sólidos e arte: uma experiência em educação ambiental na escola. In: CIRNE, Luiza Eugênia da Mota Rocha et al. Campina Gestão integrada de resíduos: universidade e comunidade. Grande - PB: EPGRAF, 2018. v.4. (Coletânea de publicações do 8th International Symposium on Residue Management in Universities). ISBN: 978-85-60307-32-6. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/33780	pt_BR