O ensino de História e o lugar do livro didático no Ensino Médio na perspectiva de alunos e professores: CIC - Damas e Raul Córdula.

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Curso de Especialização em Historiografia e Ensino de História - CH - Monografias
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dc.creator.ID	BATISTA, G. D.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SOUSA, Fábio Gutemberg Ramos Bezerra de.
dc.contributor.advisor1ID	SOUSA, F. G. R. B.	pt_BR
dc.contributor.referee1	CAVALCANTI, Silêde Leila Oliveira.
dc.contributor.referee1ID	CAVALCANTI, S. L. O.	pt_BR
dc.contributor.referee2	OLIVEIRA, Iranilson Buriti de.
dc.contributor.referee2ID	OLIVEIRA, I. B.	pt_BR
dc.description.resumo	Ensinar história tem sido durante muito tempo a minha profissão, e foi assim que surgiu, a partir de minhas experiências e inquietações, o desejo e a necessidade de trabalhar com o Ensino de História, que sabemos hoje está em evidencia. Assim organizamos uma pesquisa sobre o Ensino de história e o livro didático, mostrando como os professores e alunos das séries iniciais do Ensino Médio, da rede pública e privada, vêem o ensino de história e o uso do livro didático, material que há tanto se utiliza em sala de aula. Através de questionários, onde podemos, apesar da pequena amostragem, perceber as angústias, dificuldades ou necessidades dos alunos e professores, quando questionados sobre o ensino de história e o livro didático. Foi a partir desse questionário que foram organizados dois dos capítulos que compõem o trabalho, que é formado por três capítulos. No primeiro capítulo fazemos uma discussão de como está o ensino de história hoje, isso através de questionamentos levantados pelos próprios alunos, sendo que tais questionamentos são fundamentados em autores e autoras que trabalham com esse tema. No segundo capítulo, temos como objeto central da discussão o livro didático, neste abordamos os usos que os professores e alunos fazem deste, a partir das respostas apresentadas no questionário. No terceiro capitulo discutimos como o Ensino de história é visto tanto pelos alunos quanto pelos professores hoje. Nele também abordamos as dificuldades e os desejos de mudanças que ambos querem para o ensino.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.title	O ensino de História e o lugar do livro didático no Ensino Médio na perspectiva de alunos e professores: CIC - Damas e Raul Córdula.	pt_BR
dc.date.issued	2006
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/33831
dc.date.accessioned	2023-12-28T19:30:56Z
dc.date.available	2023-12-28
dc.date.available	2023-12-28T19:30:56Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Ensino de História	pt_BR
dc.subject	Livro didático de História - Ensino Médio	pt_BR
dc.subject	Professores de História - ensino	pt_BR
dc.subject	Ensino de História - visão de alunos	pt_BR
dc.subject	CIC Damas - Campina Grande - PB	pt_BR
dc.subject	Escola Estadual Raul Córdula - Campina Grande - PB	pt_BR
dc.subject	Teaching History	pt_BR
dc.subject	History textbook - High School	pt_BR
dc.subject	History Teachers - teaching	pt_BR
dc.subject	Teaching History - students' view	pt_BR
dc.subject	CIC Damas - Campina Grande - PB	pt_BR
dc.subject	Raul Córdula State School - Campina Grande - PB	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	BATISTA, Gilma d’Arc.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	History teaching and the place of textbooks in high school from the perspective of students and teachers: CIC - Damas and Raul Córdula.	pt_BR
dc.identifier.citation	BATISTA, Gilma d’Arc. O ensino de História e o lugar do livro didático no Ensino Médio na perspectiva de alunos e professores: CIC - Damas e Raul Córdula. 2006. 115f. (Trabalho de Conclusão de Curso), Curso de Especialização em Historiografia e Ensino de História, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande – Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2006. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/33831	pt_BR