“Ser professor”: um desafio permanente.

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dc.creator.ID	ALVES, Z. G. N.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	MONTENEGRO, José Benjamim.
dc.contributor.advisor1ID	MONTENEGRO, J. B.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/7329516641843599	pt_BR
dc.contributor.referee1	AGRA DO Ó, Alarcon.
dc.contributor.referee1ID	AGRA DO Ó, A.	pt_BR
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5782896152231308	pt_BR
dc.description.resumo	Em todas as épocas, em todas as sociedades, em qualquer lugar do mundo, encontramos pessoas que, pelo seu ideal de tornar a sua vidas e de todas mais humanas, pelo seu interesse em desvendar as descobertas das ciências e torná-las acessíveis a todos, pelo seu amor ao trabalho de ensinar e levar a criticar as tradições, os valores e os conhecimentos próprios de cada sociedade, se caracteriza como professor e seu ambiente de trabalho, é a escola. Aí, respeitando a educação que as crianças e jovens trazem do lar e sem recear o confronto que se estabelece entre esta e sua própria educação de professor , ao contrário, se valendo desse confronto, espera ele participar da formação de homens mais educados, mais humanos. Homens esses, que incluem tanto o aluno como o professor pois educam-se tanto os alunos quanto o professor. É com esse ideal que desenvolvia disciplina prática de Ensino de Iº e 2º graus do curo de História da Universidade Federal da Paraíba na Escola Estadual de Iº e 2º graus Ademar Veloso da Silveira, localizada em Bodocongó. Pensar a estruturação de ação docente, antes de mais nada, é pensar a localização do educador frente a algumas questões: qual o seu lugar sócio-histórico-cultural? Como ele percebe a presença da disciplina História na experiência escolar? Que papéis sociais a disciplina permite/ possibilita funcionar na dinâmica da vida escolar (e, a partir dela, para a vida social em geral ) ? É tomando como referência estas e outras questões que assolam a nossa educação e tentando responder essas perguntas que elaborei o meu relatório da Prática de Ensino de História.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História. Educação.	pt_BR
dc.title	“Ser professor”: um desafio permanente.	pt_BR
dc.date.issued	1998
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/33893
dc.date.accessioned	2024-01-03T20:07:22Z
dc.date.available	2024-01-03
dc.date.available	2024-01-03T20:07:22Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Estágio em História	pt_BR
dc.subject	Prática de ensino - História	pt_BR
dc.subject	Formação docente - História	pt_BR
dc.subject	Ensino de História	pt_BR
dc.subject	Formação de professores - História	pt_BR
dc.subject	Escola Estadual Ademar Veloso da Silveira - Campina Grande - PB	pt_BR
dc.subject	Colégio Estadual de Bodocongó - Campina Grande - PB	pt_BR
dc.subject	Internship in History	pt_BR
dc.subject	Teaching practice - History	pt_BR
dc.subject	Teacher training - History	pt_BR
dc.subject	Teaching History	pt_BR
dc.subject	Teacher training - History	pt_BR
dc.subject	Ademar Veloso da Silveira State School - Campina Grande - PB	pt_BR
dc.subject	Bodocongó State College - Campina Grande - PB	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	ALVES, Ziselma Gomes Nascimento.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	“Being a teacher”: a permanent challenge.	pt_BR
dc.identifier.citation	ALVES, Ziselma Gomes Nascimento. “Ser professor”: um desafio permanente. 1998. 76f. (Trabalho de Conclusão de Curso - Relatório de Estágio), Curso de Licenciatura em História, Centro de Humanidades, Universidade Federal da Paraíba – Campina Grande - Paraíba - Brasil, 1998. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/33893	pt_BR