• Saberes de escrita do professor em curso de formação continuada do Programa Escrevendo o Futuro 

  GOMES, R. N.; http://lattes.cnpq.br/3098988620770496; GOMES, Renilson Nóbrega. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-10-17)

  In performing their institutional and pedagogical duties, teachers engage in language practices that reflect the social agency inherent in their profession, constituting a form of literacy for work. This study focuses ...
• Entre Joões e Amoras : o livro ilustrado para uma educação literária antirracista. 

  SILVA, M. A.; http://lattes.cnpq.br/2008900444425116; SOARES, Maria Albenize da Silva. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-03-01)

  To reflect on social inequality from the point of view of Children's and Young People's Literature (CYL) is to bring to literary language approaches that reduce social barriers, cultivating, at least in the symbolic ...
• A temática do amor contrariado na literatura de Athayde, Suassuna e Resende: leituras e recepções em sala de aula. 

  ALVES, W. F.; http://lattes.cnpq.br/4667211247039914; ALVES, Weber Firmino. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-09-18)

  This research studies the formation of readers based on classroom mediation of works from Brazilian Northeast's literature written in the 20th century by three authors from Paraíba: João Martins Athayde, with the cordel ...
• O acontecimento discursivo da pandemia de Covid-19 no Brasil: a circulação-confronto de sentidos na grande mídia, mídias alternativas e mídias conservadoras. 

  GALVÃO, V. K. G.; http://lattes.cnpq.br/7992521989027280; LACET, Vanda Késsia Gomes Galvão. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-11-29)

  Under the theoretical guidance of French Discourse Analysis founded by Michel Pêcheux, this thesis aims to understand how the discursive event of the COVID-19 pandemic resonated in the circulation-confrontation of ...
• Desenvolvimento das capacidades de linguagem de alunos autistas do ensino fundamental anos finais: adaptações suleadas pelo itinerário de aprendizagem. 

  SILVA, A. B. E.; http://lattes.cnpq.br/2714106595626899; SALES, Alachermam Braddylla Estevam. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-12-09)

  The teacher's pedagogical practice needs to consider and value differences, based on the principles of individualization of teaching and learning as interrelated processes, which can contribute significantly to the ...
• Multimodalidade nas interações telecolaborativas interculturais: um estudo de caso. 

  SILVA, A. C. P.; http://lattes.cnpq.br/5041749444648431; SILVA, Ana Caroline Pereira da. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-10-07)

  La investigación presentada surge a partir de nuestra experiencia con la enseñanza del idioma español, así como por el interés en explorar enfoques pedagógicos innovadores, más allá de las formas tradicionales de ...
• Vivências com a poesia de Márcia Kambeba na sala de aula. 

  SOUZA, C. B.; http://lattes.cnpq.br/9060067033529545; SOUZA, Catharie Brandão de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-08-26)

  This dissertation's main objective is to develop anti-racist literary education work with 9th year elementary school students with the poetry of indigenous author Márcia Kambeba. We sought to highlight the relevance ...
• Ensino remoto emergencial: entre resoluções e compreensões sobre o trabalho docente em contexto acadêmico 

  SERAFIM, M. LÚCIA; http://lattes.cnpq.br/5984466781472890; SERAFIM, Maria Lúcia. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-08-28)

  This Doctorade Degree Thesis is a study that substantiates the teaching work in Emergency Remote Teaching in the academic context, a modality summoned up due to COVID-19 pandemic in 2020 and 2021, a temporary format with ...
• Performance do texto poético: a poesia slam e suas potencialidades na formação de leitores. 

  PEREIRA, H. F. V.; http://lattes.cnpq.br/9494198289034408; PEREIRA, Haissa de Farias Vitoriano. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-09-26)

  Poetry Slam is a movement that was born in Chicago, USA, in 1984, and has been spreading all over the world, bringing a dynamic and engaged space for poetry battles that bring young people closer to the poetic universe. ...
• Influências da avaliação externa na prática de ensino de leitura no nível fundamental 

  SILVA, E. B. J. O.; http://lattes.cnpq.br/1723977829128431; SILVA, Erick Breno de Jesus Oliveira. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-08-23)

  In Basic Education, reading and writing are important teaching objects, but with different focuses in school assessment programs. Reading, in particular, plays a crucial role in the teaching-learning process and is seen ...
• Interculturalidade e cinema: uma experiência de Formação de Professores de Espanhol mediada pela Teletandem 

  MACIEL, H. S.; http://lattes.cnpq.br/4252901181774966; MACIEL, Helaine de Souza. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-08-29)
• Diáspora, trauma e depressão nos romances O Caminho de Casa e Reino transcendente, de Yaa Gyasi 

  COSTA, P. S.; http://lattes.cnpq.br/1161094584307461; COSTA, Paula de Sousa. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-05-09)

  In literature, the diaspora, trauma and depression have space throughout the literary tradition. Thus, this research has as its corpus two novels Homegoing (2017) and Transcendent Kingdom (2021), by the writer Yaa ...
• Jornal Ita: uma vivência educomunicativa decolonial no contexto do ensino médio profissionalizante. 

  BRAZIL, P. N.; http://lattes.cnpq.br/9288318310413144; BRAZIL, Priscila Nunes. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-10-01)

  Esta investigación presenta una discusión basada en estudios de la Teoría Dialógica del Lenguaje (TDL), la Educomunicación en una perspectiva dialógico-discursiva y estudios descoloniales, con énfasis en el periódico ...
• A programabilidade da competência argumentativa em diferentes componentes curriculares no ensino fundamental anos finais: análise da proposta da BNCC 

  SILVA, L. N.; http://lattes.cnpq.br/2503966986996309; SILVA, Leonara Nahyane da. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2023-11-23)

  In this investigation, we focus on the Brazilian National Common Core Curriculum (BNCC) (Brazil, 2018), the current guiding document for Basic Education in Brazil. This document proposes argumentative competence (the ...
• Texto metavisual: a retextualização como possibilidade na construção dos enunciados das videoquestões do Enem em Libras 

  FERREIRA, J. B. N.; http://lattes.cnpq.br/0944161797851123; FERREIRA, João Batista Neves. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024)

  The ENEM (National High School Exam) in Libras (Brazilian Sign Language) is a milestone for the education of the deaf in Brazil due to the relevance of the exam, what it represents, and the dimension of which skills ...
• O ensino do léxico no material didático Anytime! Always ready for education 

  OLIVEIRA, L. E. S.; http://lattes.cnpq.br/3315833474804115; OLIVEIRA, Larissa Evelyn Santos. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-02-28)

  Starting from the idea that lexical knowledge is fundamental for the effective use of any language, since speakers need to use words in everyday contexts and in different interaction situations, we acknowledge the ...
• Manifestações da pedagogia dos multiletramentos em protótipos de ensino de professores de inglês em (trans)formação inicial: (re)desenhos críticos de materiais didáticos. 

  SILVA, Rivaldo Ferreira Da.; http://lattes.cnpq.br/3598323682751079; SILVA, Rivaldo Ferreira da. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-05-15)

  Critically (re)designing Teaching Materials (TMs) for English language teaching has become a practice that enables the mobilization of linguistic, pedagogical and methodological knowledge in favor of contextualized, ...
• Saberes e capacidades necessários à formação de professores surdos de libras como L2: um estudo com o gênero entrevista com especialista. 

  AGUIAR, Girlaine Felisberto de Caldas.; http://lattes.cnpq.br/1301144396500195; AGUIAR, Girlaine Felisberto de Caldas. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-05-31)

  This thesis is located in the area of Applied Linguistics and Linguistic Studies for Brazilian Sign Language (Libras), more specifically, in the field of training deaf teachers of Libras as a Second Language (L2) in ...
• O lugar das literaturas dos PALOP nos referenciais curriculares dos Estados do Nordeste e em alguns sistemas apostilados de ensino. 

  ARAÚJO, E. G.; http://lattes.cnpq.br/6125151499101744; ARAÚJO, Elana Gonçalo de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2024-03-01)

  El presente trabajo consiste en un análisis respecto a la presencia de las literaturas africanas producidas en los Países Africanos de Lengua Portuguesa - PALOP y directrices para su enseñanza en las Referencias ...
• A poesia marfinense feminina no ensino de francês como língua estrangeira: um espaço para reflexões interculturais na formação inicial docente 

  FARIAS, L. C.; http://lattes.cnpq.br/5501526655835891; FARIAS, Luana Costa de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2023-11-28)

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