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Navegação PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO por título

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  • A percepção da condição feminina moçambicana e afro-brasileira: uma leitura de contos de Lília Momplé e Conceição Evaristo na sala de aula. 
    SOUZA, R. N.; http://lattes.cnpq.br/7007548381584143; SOUZA, Rodrigo Nunes de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-08-07)
  • Perspectivas paradigmáticas e contribuições metodológicas no ensino de verbo nos anos iniciais do nível fundamental. 
    CASADO, Sheila Fabiana de Pontes. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-06-26)
    In this dissertation, we highlight the importance of a linguistic education that contributes to a proficient use of the mother tongue. The research is located in the Applied Linguistics field because of the investigation ...
  • O planejamento de atividades de ensino de leitura no contexto da formação inicial do curso de Letras. 
    SILVA, A. B. E.; http://lattes.cnpq.br/2714106595626899; SILVA, Alachermam Braddylla Estevam da. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019)
    This dissertation aims to collaborate with studies on reading and teaching planning in the scope of initial teacher training, analyzing teaching materials focusing on the reading ability of students in middle school. The ...
  • Planejamento do ensino de língua portuguesa no estágio supervisionado de letras: as articulações entre os eixos. 
    ALMEIDA, L. M. F.; http://lattes.cnpq.br/4524682974970416; ALMEIDA, Larissa Marcelly Farias. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-02-23)
    The competences of reading, producing texts and analyzing language have been the focus of many studies in education, especially in language teaching. This is because the teaching and learning dimensions are complex and ...
  • A planificação do conteúdo temático nos textos dissertativo-argumentativos no ensino médio: um olhar para a base de orientação docente e as implicações nos textos dos alunos. 
    ARRUDA, L. S.; http://lattes.cnpq.br/8055435773890224; CAMÊLO, Lidianne da Silva Arruda. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-07-22)
    This investigation aims to develop a reflective study on the basis of teacher orientation, in regarding to the work with the production of argumentative essay-textbooks, with a focus on the planning of the thematic content. ...
  • Planos de aula em ambiente digital: estudo dos operadores argumentativos 
    CARNEIRO, I. C. S.; http://lattes.cnpq.br/5571296458020556; CARNEIRO, Isabel Cristina da Silva. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2020-07-30)
    Planning should be part of human beings' lives, as a way of organizing their daily routines, focusing on what, how, when and with what objective needs to be done. With regard to teaching, a teacher, aware of his craft, ...
  • A poesia de Alice Ruiz: entre a prática de leitura e a recepção. 
    BATISTA, M. O.; http://lattes.cnpq.br/3205265166825803; BATISTA, Marivaldo Omena. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-07-26)
    Basado en el supuesto de que la poesía es uno de los géneros literarios menos apreciados en el aula, enfatizamos la importancia de acercarlo a los estudiantes como una planificación metodológica. En este contexto, la ...
  • Poesia infantil e formação continuada: reverberações na sala de aula 
    FÉLIX, A. M. S.; http://lattes.cnpq.br/2945438824281356; FÉLIX, Albaneide Maria da Silva. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-02-26)
    Based on the observation that the approach of the poem in the literacy cycle faces the most diverse problems, we performed a research aimed to teacher‟s education, focusing on the children's poetry experience with these ...
  • Poesia infantil e leitura compartilhada: uma metodologia possível para a percepção do idoso em sala de aula. 
    SILVA, J. A. S.; http://lattes.cnpq.br/2284877046808242; SILVA, Jéssica Amanda de Souza. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-07-28)
    The research aimed to verify the changes in the social perception of the elderly in students in a class in the 6th grade of elementary school, during the process of assessment of children's poems. The ...
  • Poesia, performance e recepção: um jogo de recusa e sedução entre texto e leitor. 
    BOTÊLHO, D. D.; http://lattes.cnpq.br/5529314148686022; BOTÊLHO, Denilma Diniz. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2017-07-28)
    The difficulties of Brazilian school education are well known in relation to the issues of recognition of read practices. The best support to eliminate this demand, the experience with the literary text, does not received ...
  • Pontos de vista em interações discursivas na rede social instagram: uma análise de comentários on-line na página @ barbiefascista_. 
    BARBOSA, J. O.; http://lattes.cnpq.br/3598115396902720; BARBOSA, Jeniffer de Oliveira. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022-09-20)
    The internet has stimulated tangible changes in interaction and in discursive production. Consequently, we then face the emergence of online comments — a native genre of the digital world. This discursive genre is made ...
  • Por um ensino com graça: literatura e humor na sala de aula. 
    MARTINS, T. R. P.; http://lattes.cnpq.br/7562573198995013; MARTINS, Thaísa Rochelle Pereira. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-07-29)
    This research focuses the description and reflection on a shared reading experience, done in a class of the first year of high school in a public school in the interior of Pernambuco, with the twines Proezas de João ...
  • Prática de correção em atividades de ensino de português. 
    ARAÚJO, R. M. A.; http://lattes.cnpq.br/6581843070527396; ARAÚJO, Regina Maria Alves de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2019-07)
    Correction, together with planning and evaluation, materialize as important actions of teacher making. Serafini (1988) characterizes this teaching practice as the set of interventions made by the teacher in the student's ...
  • Prática de leitura de mangá entre jovens leitores: investigação etnográfica. 
    http://lattes.cnpq.br/8853610518508792; SANTOS, Danielle Núbia Souza. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-09)
    This research aims to investigate what reading practices are developed by members of two manga reading communities in the context of the group meetings and investigate how the school recognizes them. For this, we conducted ...
  • Práticas de análise linguística para o ensino do léxico: orientações dos cadernos do docente da Olimpíada de Língua Portuguesa. 
    LIMA, E. F.; http://lattes.cnpq.br/6841096432332421; LIMA, Evanielle Freire. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022-12-14)
    The lack of lexical awareness in students is a factor that directly influences the difficulty in developing reading and writing skills. This is a result of the limited space given to the lexicon in both academic research ...
  • Práticas de ensino de língua portuguesa em contexto didático-digital: evidências de ideologias linguísticas em videoaulas e comentários on- line. 
    LAURENTINO, J. V. B.; http://lattes.cnpq.br/1822327719338271; LAURENTINO, João Vitor Bezerra. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022-07-28)
    Situated in the field of Applied Linguistics, this dissertation arises with the purpose of examining Portuguese Language (LP) teaching practices around objects of knowledge of the Linguistic/Semiotic Analysis (AL/S) axis ...
  • Práticas de leituras realizadas a partir de postagem de vídeos em redes sociais. 
    BARBOSA, S. C. P.; http://lattes.cnpq.br/0056278668988964; BARBOSA, Sandra Carla Pereira. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-07-15)
    Recent reading practices were influenced by technologies advent, which affects the ways to read interact and communicate in various everyday life situations. This initiates new languages and ...
  • Práticas de letramento e concepção de leitura no ensino de língua inglesa. 
    http://lattes.cnpq.br/6400568332998078; NASCIMENTO, Cristiane Vieira do. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2009-08)
    This research focuses on reading activities presented in the didactic material and in English reading classes. The objectives of this research are to identify the literacy practices provided by such activities and to ...
  • Práticas letradas digitais no estágio remoto de língua inglesa em contexto de pandemia: a (trans)formação identitária de professores em formação inicial. 
    SILVA, F. G. C.; http://lattes.cnpq.br/8843983726322812; SILVA, Francisco Gabriel Cordeiro da. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-10-05)
    Faced with the rise of digital technologies that, spatially and temporally, are aggregated and integrated into social practices in the social, cultural, political, economic and educational fields (BUZATO, 2006), there are ...
  • O preço da mentira: Pinóquio e o conto de fada cordelizado na educação infantil. 
    SOUZA, N. M. F.; http://lattes.cnpq.br/4631297586972315; SOUZA, Nadilza Maria de Farias. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2020)
    Training readers in Early Childhood Education has always seemed a difficult task to conceive, after all how to train readers at this stage if children still do not read? This was the perspective of reading only as decoding ...

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