PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO: Recent submissions

  • Artigo acadêmico como prática de letramento na formação de professores de lingua portuguesa. 
    FONSECA, D. T. S.; FONSECA, DANIELLY T. SILVA.; http://lattes.cnpq.br/4131360419935025; SILVA, Danielly Thaynara da Fonseca. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022-09-19)
    This dissertation expands the discussion carried out around the academic article, focusing, in a special way, on the meanings constructed about this object in the course of teacher training, in which it is proposed to ...
  • O licenciando de letras: práticas (multi) letradas no ensino superior. 
    SOUSA, W. B; http://lattes.cnpq.br/9270495507052322; SOUSA, Wellington Barbosa de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-02-11)
    Literacy practices surround the subject's daily action, whether writing, reading a book, taking a bus or watching a video on the computer, and they often occur naturally. However, in the last 20 years, there has been a ...
  • O auto do reino da imaginação a performance do roleplaying game (RPG) em jogo com a pedra do reino por mediadoras da leitura literária. 
    NÓBREGA, D. F. A.; NÓBREGA, DAVI FERREIRA ALVES DA.; http://lattes.cnpq.br/2821056358192101; NÓBREGA, Davi Ferreira Alves da. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022-02-28)
    In this dissertation, we seek to investigate the relationship between the interpretation of the literary text and the performance of the Role-playing Game (RPG) through literary reading experiences of A Pedra do Reino, ...
  • Atividades de produção de textos na esfera acadêmica: abordagens de ensino e (re)contextualizações de práticas de letramento na situação emergencial de ensino remoto. 
    COSTA FILHO, R. B.; COSTA FILHO, ROBERTO BARBOSA.; http://lattes.cnpq.br/4938451737451535; COSTA FILHO, Roberto Barbosa. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022-06-13)
    This investigation starts from the following research question: what meanings are constructed by teachers and students of a Licentiate in Letters: Portuguese Language Federal University of Campina Grande (UFCG) in their ...
  • Análise das questões de literatura do ENEM sob a perspectiva da interculturalidade. 
    SILVA, F. R. B.; SILVA, FERNANDA RAYANA BARBOSA.; http://lattes.cnpq.br/3869070357003678; SILVA, Fernanda Rayana Barbosa. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022-03-30)
    La investigación discute el sesgo de la interculturalidad en las preguntas de Literatura de los exámenes ENEM de los últimos tres años con miras a delimitar el trabajo con el texto literario en confrontación con los ...
  • La porcelaine de chine como um espaço de diálogos com vistas à sensibilização leitora de professores de FLE em formação inicial. 
    NEVES, E. T. B.; http://lattes.cnpq.br/5477389130608298; NEVES, Emily Thaís Barbosa. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022-05-30)
    On sait que présenter des voies qui contribuent à l'enseignement-apprentissage du professeur au cours de sa formation académique, c'est aussi collaborer à sa transformation et, par conséquent, avoir une perspective et ...
  • Fanpages educacionais: da textualização ao funcionamento dos gêneros memes e anúncios publicitários. 
    SANTOS, T. S. S.; http://lattes.cnpq.br/5770910531939335; SANTOS, Thamíris Sâmia Silva. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-09-17)
    Professionals from different areas have made use of virtual profiles on social media in order to promote products or services. In this context, the teacher has also been inserted in digital media, both to access resources ...
  • A refração e a carnavalização na linguagem: a construção de sentidos no gênero animação. 
    MARQUES, E. L. M.; http://lattes.cnpq.br/1555323423464689; MARQUES, Ewerton Lucas de Mélo. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022-05-20)
    The refraction of society and politics through art is something that refers to records that accompany the history of man as a being instituted as expressive and speaker. In this context, discursive genres are constitutive ...
  • Cordel e formação docente: uma proposta didática para intervenção no ensino fundamental. 
    SERIKAWA, R. F.; http://lattes.cnpq.br/7202145236846956; SERIKAWA, Rozânia Ferreira. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022)
    The dialogue between literary reading and teaching is configured as a necessity in the training of education professionals. Because it is such a strong representation of human groups, literature needs to have an underlined ...
  • Caracterização e adaptação: o uso de sequências didáticas para ensino focado na prática de análise linguística. 
    MARQUES, L. G. L.; http://lattes.cnpq.br/7340470098086592; MARQUES, Larissa Gabrielle Lucena. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-11)
    This study aims to focus on the notion of Didactic Sequence as an instrument of teaching activities. This notion is based on the framework of the Socio-discursive Interactionism (SDI), by Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004, ...
  • Chá de sumiço e outros poemas assombrados: poesia infantil, leitor e propostas de vivência. 
    PEREIRA, E. S. F.; EMMANUELLE, S. F. P.; http://lattes.cnpq.br/8522464152123902; PEREIRA, Emmanuelle Silva Freire. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022-02-24)
    In this research, we reflect about the importance of children's poetry in the sensitive formation of readers, on the limits of the way children's poems are approached in textbooks for the sixth year of elementary school, ...
  • O funcionamento discursivo do gênero canção no exame nacional do ensino médio. 
    GUEDES, K. C.; http://lattes.cnpq.br/3669642883335169; GUEDES, Karol Costa. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-07)
    The discursive functioning of the song genre in the national high school exam. In 2009, the Ministério da Educação (MEC), through Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), launches a ...
  • O inglês prêt-à-porter da mídia: representações ou verdades nos discursos das propagandas de escolas de idiomas. 
    MEDEIROS, P S.; http://lattes.cnpq.br/1767535752253527; MEDEIROS, Patrícia Silva de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016)
    This dissertation is based on the premise that the English language is offered in language courses as a prêt-à-porter merchandising, which through media disclosure seems to establish in the consumer a sense of desire for ...
  • Formação continuada de professores de letras frente às implicações do letramento digital. 
    SOUSA JÚNIOR, M. G.; http://lattes.cnpq.br/3669557112684140; SOUSA JÚNIOR, Michel Gouveia de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2020-07)
    This study starts from the understanding that modern society is characterized by changes in several aspects, many of them due to the emerging digital technologies. Thus, we believe that teacher education is one of these ...
  • Literatura e descentramento: uma análise dos aspectos paratópicos na prosa de Hilda Hilst. 
    GUERRA, C. G. B.; http://lattes.cnpq.br/6318159263780506; GUERRA, Clarissa Gorban Brito. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2020)
    This Dissertation, in which we analyzed three novels by Hilda Hilst: ‘You don't move from yourself’ (1980), ‘The obscene lady D’ (1982) and ‘With my dog eyes’ (1986), has as main objective to point out the paratopyc ...
  • Jorge Amado em tradução: estrangeirização e domesticação de termos culturais em Gabriela, Clove and Cinnamon. 
    SOUSA, S. M. A.; http://lattes.cnpq.br/6639728080779002; SOUSA, Sheyla Mayra Araujo. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-07)
    The translations of literary works written in Brazilian Portuguese still happen in a lower frequency than the translations of English literary works, for example, which is the world’s most popular language. However, some ...
  • A escrita acadêmica do pesquisador aprendiz: abstracts em eventos científicos. 
    MENESES, R. A.; http://lattes.cnpq.br/4651746102502504; MENESES, Roberta Andrade. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-07)
    This master’s dissertation studies undergraduate research-apprentices academic writing materialized in the academic scientific genre abstract. Regarding this theme, both in terms of informal observation, result of ...
  • A formação do professor interculturalista de língua espanhola mediada pelo Teletandem: crenças, ações e reflexões. 
    SILVA, R. C. A.; http://lattes.cnpq.br/2364606495329634; SILVA, Rickison Cristiano de Araújo. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2020-07-31)
  • O preço da mentira: Pinóquio e o conto de fada cordelizado na educação infantil. 
    SOUZA, N. M. F.; http://lattes.cnpq.br/4631297586972315; SOUZA, Nadilza Maria de Farias. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2020)
    Training readers in Early Childhood Education has always seemed a difficult task to conceive, after all how to train readers at this stage if children still do not read? This was the perspective of reading only as decoding ...
  • “Ler é dançar”: um olhar sobre a recepção de leitura de poesia com crianças no ensino fundamental. 
    BUENO, M. A.; http://lattes.cnpq.br/2376096564406420; BUENO, Marília de Almeida e. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015)
    This dissertation’s main objective is to investigate how Year 4 Elementary students receive poetry whose theme is dance. Therefore our research has two main center lines: the first one is analytical and the second one ...

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