PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO: Recent submissions

  • Cordel e formação docente: uma proposta didática para intervenção no ensino fundamental. 
    SERIKAWA, R. F.; http://lattes.cnpq.br/7202145236846956; SERIKAWA, Rozânia Ferreira. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022)
    The dialogue between literary reading and teaching is configured as a necessity in the training of education professionals. Because it is such a strong representation of human groups, literature needs to have an underlined ...
  • Caracterização e adaptação: o uso de sequências didáticas para ensino focado na prática de análise linguística. 
    MARQUES, L. G. L.; http://lattes.cnpq.br/7340470098086592; MARQUES, Larissa Gabrielle Lucena. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-11)
    This study aims to focus on the notion of Didactic Sequence as an instrument of teaching activities. This notion is based on the framework of the Socio-discursive Interactionism (SDI), by Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004, ...
  • Chá de sumiço e outros poemas assombrados: poesia infantil, leitor e propostas de vivência. 
    PEREIRA, E. S. F.; EMMANUELLE, S. F. P.; http://lattes.cnpq.br/8522464152123902; PEREIRA, Emmanuelle Silva Freire. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2022-02-24)
    In this research, we reflect about the importance of children's poetry in the sensitive formation of readers, on the limits of the way children's poems are approached in textbooks for the sixth year of elementary school, ...
  • O funcionamento discursivo do gênero canção no exame nacional do ensino médio. 
    GUEDES, K. C.; http://lattes.cnpq.br/3669642883335169; GUEDES, Karol Costa. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-07)
    The discursive functioning of the song genre in the national high school exam. In 2009, the Ministério da Educação (MEC), through Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), launches a ...
  • O inglês prêt-à-porter da mídia: representações ou verdades nos discursos das propagandas de escolas de idiomas. 
    MEDEIROS, P S.; http://lattes.cnpq.br/1767535752253527; MEDEIROS, Patrícia Silva de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016)
    This dissertation is based on the premise that the English language is offered in language courses as a prêt-à-porter merchandising, which through media disclosure seems to establish in the consumer a sense of desire for ...
  • Formação continuada de professores de letras frente às implicações do letramento digital. 
    SOUSA JÚNIOR, M. G.; http://lattes.cnpq.br/3669557112684140; SOUSA JÚNIOR, Michel Gouveia de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2020-07)
    This study starts from the understanding that modern society is characterized by changes in several aspects, many of them due to the emerging digital technologies. Thus, we believe that teacher education is one of these ...
  • Literatura e descentramento: uma análise dos aspectos paratópicos na prosa de Hilda Hilst. 
    GUERRA, C. G. B.; http://lattes.cnpq.br/6318159263780506; GUERRA, Clarissa Gorban Brito. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2020)
    This Dissertation, in which we analyzed three novels by Hilda Hilst: ‘You don't move from yourself’ (1980), ‘The obscene lady D’ (1982) and ‘With my dog eyes’ (1986), has as main objective to point out the paratopyc ...
  • Jorge Amado em tradução: estrangeirização e domesticação de termos culturais em Gabriela, Clove and Cinnamon. 
    SOUSA, S. M. A.; http://lattes.cnpq.br/6639728080779002; SOUSA, Sheyla Mayra Araujo. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-07)
    The translations of literary works written in Brazilian Portuguese still happen in a lower frequency than the translations of English literary works, for example, which is the world’s most popular language. However, some ...
  • A escrita acadêmica do pesquisador aprendiz: abstracts em eventos científicos. 
    MENESES, R. A.; http://lattes.cnpq.br/4651746102502504; MENESES, Roberta Andrade. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-07)
    This master’s dissertation studies undergraduate research-apprentices academic writing materialized in the academic scientific genre abstract. Regarding this theme, both in terms of informal observation, result of ...
  • A formação do professor interculturalista de língua espanhola mediada pelo Teletandem: crenças, ações e reflexões. 
    SILVA, R. C. A.; http://lattes.cnpq.br/2364606495329634; SILVA, Rickison Cristiano de Araújo. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2020-07-31)
  • O preço da mentira: Pinóquio e o conto de fada cordelizado na educação infantil. 
    SOUZA, N. M. F.; http://lattes.cnpq.br/4631297586972315; SOUZA, Nadilza Maria de Farias. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2020)
    Training readers in Early Childhood Education has always seemed a difficult task to conceive, after all how to train readers at this stage if children still do not read? This was the perspective of reading only as decoding ...
  • “Ler é dançar”: um olhar sobre a recepção de leitura de poesia com crianças no ensino fundamental. 
    BUENO, M. A.; http://lattes.cnpq.br/2376096564406420; BUENO, Marília de Almeida e. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015)
    This dissertation’s main objective is to investigate how Year 4 Elementary students receive poetry whose theme is dance. Therefore our research has two main center lines: the first one is analytical and the second one ...
  • O trabalho com a produção do artigo científico: implicações na construção do letramento acadêmico e da autoria. 
    MOURA, L. O. B. M.; http://lattes.cnpq.br/6582817917266112; MOURA, Lucielma de Oliveira Batista Magalhães de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-07)
    The domain of the academic literacy has been widely recognized as insertion condition of undergraduate in production practices and socialization of knowledge in the academic world. Curriculum components devoted to the ...
  • Formação de professores de inglês em tempos (pós)modernos: a criticidade em foco. 
    SILVA, J. E.; http://lattes.cnpq.br/3758141059477625; SILVA, Jhuliane Evelyn da. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-07)
    This work presents the concern about the process of education of the English teacher, one of the responsible agents for the learning and development of the student as an agent and participatory citizen, as a critical agent ...
  • A recepção da poesia de autoria feminina por mulheres em privação de liberdade 
    MACEDO, F. I. O.; MACEDO, Francy Izabelly de Oliveira. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2016-07)
    The debate on the formation of readers is always accompanied by many questions about what kind of reader you want to form. Thinking about the training needs of literature readers in the exclusion environment, we have ...
  • Professora de língua portuguesa em início de carreira: autonomia e adaptação em atividades de ensino. 
    FERREIRA, J. L.; http://lattes.cnpq.br/9385656394838920; FERREIRA, Jardiene Leandro. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-07-31)
    Portuguese language teacher at the beginning of her career: autonomy and adaptation in teaching activities. This research aims to investigate the work of a teacher at the start of the career in the context of the Youth and ...
  • A recepção de poemas e textos narrativos de Adélia Prado por alunos da EJA. 
    COSTA, L. C.; http://lattes.cnpq.br/2837745068895198; COSTA, Laysa Cavalcante. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-07)
    This paper presents proposed reading and reception of literary texts within the classroom. The research aimed to study the representation of women in poetry and prose Adelia Prado and reflect on the reception by the ...
  • Do advento à proposta: a didatização da análise linguística em documentos parametrizadores para o ensino médio. 
    SOUSA, I. G. S.; http://lattes.cnpq.br/6866141242671099; SOUSA, Isabelle Guedes da Silva. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-08-06)
    This dissertation deals with the didactization of theoretical and methodological approach to linguistic analysis in two parametrizadores documents: OCEM (BRAZIL, 2006) and RCEM-PB (PARAÍBA, 2007) through its pedagogical ...
  • Entre Terra Sonâmbula e Sleepwalking Land: as (im)possibilidades da tradução literária. 
    MAIA, I. N. B.; http://lattes.cnpq.br/1750374652942243; MAIA, Iá Niani Belo. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-07)
    Between Terra Sonâmbula and Sleepwalking Land: the (im)possibilities of literary translation. The author of a literary work has influences from social practices consistent to the historical moment and the sociocultural ...
  • A recepção da poesia de Sérgio de Castro Pinto no ensino médio. 
    OLIVEIRA, G. S.; http://lattes.cnpq.br/7602985463269236; OLIVEIRA, Gabriela Santana de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2015-07-24)
    The reception of Sérgio de Castro Pinto's poetry in high school In this dissertation we reflected upon a reading experience with the work “O Cristal dos Verões” (2007) by Sergio de Castro Pinto, with high school students ...

Buscar DSpace


Busca avançada

Navegar

Minha conta