PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO: Recent submissions

  • De calça curta e chinela: a poesia de Antônio Francisco na sala de aula. 
    MEDEIROS, H. E. A.; http://lattes.cnpq.br/4049342376955858; MEDEIROS, Hadoock Ezequiel Araújo de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-02)
    This research has as objective to analyze cordéis by Antonio Francisco, focusing the social critical and to carry out group reading sessions at Elementary schools with students in the first grade. During the experience ...
  • A cor do êxtase: uma experiência de leitura com poemas de Manoel de Barros. 
    SANTOS, M. J.; http://lattes.cnpq.br/4243116581330472; SANTOS, Maria Jahynne dos. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-08-19)
    This paper presents a proposal of work with the reading with Manoel de Barros‟ poetry in a class room of the 3th year of the secondary school from a state public school in Santa Luzia- PB. By means of a literary experience ...
  • Leitura em aulas de inglês com o gênero reportagem. 
    MARQUES, M. V. S.; http://lattes.cnpq.br/7372179109652366; MARQUES, Maria Valéria Siqueira. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2021-06)
    The main objective of this research is to contribute to the development of instructional materials aligned to the Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira (PCNLE), through a didactic sequence for the ...
  • O diálogo entre o ensino de literatura inglesa e o cinema: método e recepção. 
    CRUZ, M. N.; http://lattes.cnpq.br/8899209732208087; CRUZ, Magnólia de Negreiros. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-03-28)
    Movies are constantly used as a method’s resource by teachers in their classes, however, they have been used only to fill in some moments of classes. One thing that must be investigated is how the use of movies in english ...
  • Ensino de escrita: a carta de reclamação além da sala de aula. 
    MELO, L. S. H.; http://lattes.cnpq.br/0724710855117862; MELO, Linaiara Santos Hermínio de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-02)
    In this thesis we aimed to describe and analyze aspects related to the methodology used for writing learning and on the agency of texts’ subject-producers. The theoretical framework, from interdisciplinary nature, is ...
  • Leitura literária em aula de francês língua estrangeira: a tradução como um caminho possível. 
    ARAÚJO, K. S. M.; http://lattes.cnpq.br/4448404913248315; ARAÚJO, Kelly da Silva Melo. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2010-12)
  • O livro didático de inglês no ensino médio: uma análise a partir da base curricular comum do Estado de Pernambuco. 
    COSTA, K. F.; http://lattes.cnpq.br/3646326303938978; COSTA, Kleber Ferreira. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-07)
    The question about the content of textbooks and their social function by the state curriculum proposals has become a frequent point of discussion between Government Departments of Education, publishers and teachers. ...
  • Retextualização no gênero prova. 
    ANDRADE, J. P. S.; http://lattes.cnpq.br/4503482818859115; ANDRADE, João Paulo dos Santos de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-04)
    This dissertation has, as its object of study, activities of retextualization underlying the writing of genre discourse, more specifically, the strategies that are the responses produced by subjects enrolled in a master's ...
  • Um “embargo” em sala de aula: leitura de José Saramago no Ensino Médio. 
    MELO, J. F.; http://lattes.cnpq.br/3184398349624127; MELO, Jussara Ferreira. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-03)
    This work’s objective is to present some notes about literary reading at school and then to describe and analyse important aspects regargind reading literary texts on a public high school classroom located in Campina ...
  • Que poesia é essa: a recepção de poemas de Paulo Leminski por estudantes de Letras. 
    LIMA, J. W. B.; http://lattes.cnpq.br/6759916018152369; LIMA, José Weslley Barbosa de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-04)
  • O texto literário em aulas de língua espanhola em contexto universitário. 
    BESERRA, I. A. S.; http://lattes.cnpq.br/5343106048636267; BESERRA, Isolda Alexandrina Silva. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-02)
  • Das letras de música de forró à leitura das normalistas: sujeito mulher, identidade e estereótipo. 
    REIS, E. S.; REIS, Elaine da Silva. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-02)
    This study aims to investigate the constitution of woman figure in forró lyrics and the reading of normalists regarding these songs. Therefore, the study was based on the theoretical perspective of reading presented by ...
  • Produção de texto escrito: intervenção estratégica junto a alunos de um programa de correção de fluxo. 
    ROSAS, P. S.; http://lattes.cnpq.br/1462403196054247; ROSAS, Patrícia Silva. (BrasilCentro de Humanidades - CHUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2020-11)
    In this dissertation, I present a study on teaching-learning of writing in a correction program flow from a proposed pedagogic intervention. Research objectives were (i) analyze (s) the conceptions of writing and ...
  • Da tradição gramatical à prática de análise linguística: o substantivo em livros didáticos de ensino médio. 
    LIRA, D. M.; http://lattes.cnpq.br/8810180824958697; LIRA, Dayena Medeiros. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-02)
    The study of linguistic units in Brazil has been marked by profound changes since the 1980‘s when, in academic studies, grammar tradition was gradually being substituted for a description and reflection on the language ...
  • Programa Ensino Médio Inovador: um olhar sobre a formação continuada de professores. 
    FARIAS, C. J. G.; http://lattes.cnpq.br/3440086037693410; FARIAS, Claudia Janaina Galdino. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-09)
    It is mainly from the 1990s of the twentieth century that the field of studies of Teacher Education reaches higher profile in Brazil, which is perceived in theoretical publications, official documents and initiatives of ...
  • Retextualização no gênero monografia. 
    SOUZA, C. R. R.; http://lattes.cnpq.br/9280186031588940; SOUZA, Clara Regina Rodrigues de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-09)
    The rhetoric organization of monographs is writing from the consideration and resumption of research issues, placed in the introduction. Based on this observation, this dissertation provides a study of retextualization ...
  • A abordagem intercultural na formação de Professores de FLE: entre as representações sociais e o paradigma reflexivo. 
    CORREIA NETO, L. D.; http://lattes.cnpq.br/0671079079902869; CORREIA NETO, Lino Dias. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-02)
  • Tecnologias na sala de aula: possibilidades de usos na perspectiva dos multiletramentos. 
    ASSIS, L.G.; http://lattes.cnpq.br/2978922282454158; ASSIS, Lorena Guimarães. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN)UFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-09)
    The society has daily experienced ever faster access to information and the consequent expansion of the communication possibilities to literacy practices enabled by technology. The school, as the main literacy agency, ...
  • Estratégias de compreensão oral em aulas de língua inglesa: o livro didático e o professor. 
    DINIZ, V. S. F.; DINIZ, Virgínia de Souza Falcão. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-08)
    The present ethnographic and bibliographic qualitative research (ANDRÉ, 2003; BORTONI – RICARDO, 2008; GIL, 2010) has the following specific objectives: (1) to identify what learning strategies are implicit in the listening ...
  • A tragédia clássica grega: uma vivência com a Antígona, de Sófocles, na sala de aula. 
    CALDAS, V. M.; CALDAS, Viviane Moraes de. (BrasilCentro de Humanidades - CHPÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINOUFCGUniversidade Federal de Campina Grande, 2014-02)

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