Vozes docentes: práticas pedagógicas e vida pessoal após a graduação de história do interior sergipano.

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dc.description.resumo	O presente estudo tem por objetivo apresentar alguns dos desdobramentos ocorridos nas práticas pedagógicas e na vida pessoal de professores egressos do curso de licenciatura em História, realizado no Projeto de Qualificação Docente (PQD), implementado em 1998 pela Universidade Federal de Sergipe, em parceira com a Secretaria de Educação do Estado de Sergipe, no Pólo Regional de Propriá. A utilização da metodologia da história oral teve importância significativa para a construção desta pesquisa por entendermos que este caminho metodológico nos possibilita dar voz àqueles que normalmente não a tem, ou seja, foram silenciados pela historiografia tradicional (GOODSON, 1995; JOUTARD, 2000; MEIHY, 2002; THOMSON, 2000). A ideia de assegurar que a voz dos docentes, seja ouvida, e compreendida, e que através destes depoimentos possam ser reveladas outras realidades ainda não investigadas, foi o principal fator que impulsionou a tentativa de reconstituir a leitura desse novo mundo, ou seja, do sujeito que atua no ensino de História no interior sergipano, fruto da formação do PQD da UFS. Através de relatos de história oral foram colhidos depoimentos de oito professores habilitados em História, egressos do PQD. Sempre à luz das narrativas dos docentes, foram apontados aspectos na vida pessoal relacionados ao PQD; as inovações das práticas pedagógicas desses sujeitos; suas novas propostas metodológicas; situações de aprendizagens e alguns novos anseios frente ao desafio da formação superior. Segundo as narrativas, a conclusão do curso de História proporcionou mudanças significativas em suas práticas pedagógicas e pessoais. No geral, antes da realização da graduação, os paradigmas pedagógicos dos professores entrevistados eram caracterizados pela valorização do ensino humanístico e da cultura geral, tendo a proposta metodológica marcas dos pressupostos da tendência tradicional. Concernente à vida pessoal, novos valores e concepções passaram a fazer parte dos seus cotidianos. Após a conclusão do curso superior, a organização do trabalho docente sofreu várias mudanças em face aos novos saberes adquiridos na academia, sobretudo na perspectiva de possibilitar aos alunos a construção de conhecimentos com maior grau de criticidade e consciência social. Para tal, as práticas docentes desses professores passaram a ter novos pressupostos teórico-metodológicos utilizados no cotidiano de suas ações pedagógicas, apesar das múltiplas limitações encontradas na instituição escolar.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.title	Vozes docentes: práticas pedagógicas e vida pessoal após a graduação de história do interior sergipano.	pt_BR
dc.date.issued	2010
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34046
dc.date.accessioned	2024-01-22T11:21:17Z
dc.date.available	2024-01-22
dc.date.available	2024-01-22T11:21:17Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Fonte oral	pt_BR
dc.subject	História oral	pt_BR
dc.subject	Formação docente - História	pt_BR
dc.subject	Projeto de Qualificação Docente - UFS	pt_BR
dc.subject	Práticas pedagógicas	pt_BR
dc.subject	Depoimentos docentes	pt_BR
dc.subject	Graduação em história - EFS	pt_BR
dc.subject	Vida pessoal e prática pedagógica - Historia	pt_BR
dc.subject	Oral source	pt_BR
dc.subject	Oral history	pt_BR
dc.subject	Teacher training - History	pt_BR
dc.subject	Teaching Qualification Project - UFS	pt_BR
dc.subject	Pedagogical practices	pt_BR
dc.subject	Teacher testimonials	pt_BR
dc.subject	History degree - EFS	pt_BR
dc.subject	Personal life and pedagogical practice - History	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SOUTO, Paulo Heimar.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Teaching voices: pedagogical practices and personal life after graduating in history from the interior of Sergipe.	pt_BR
dc.identifier.citation	SOUTO, Paulo Heimar. Vozes docentes: práticas pedagógicas e vida pessoal após a graduação de história do interior sergipano. In: II Colóquio Internacional de História: fontes históricas, ensino e história da educação. GT 03: História Oral, Memória e Ensino de História. Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), 2º, 2010. Anais [...]. Campina Grande - PB, 2010. p. 291-301. ISSN: 2179 2011. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34046	pt_BR