Dossiê de pesquisas em ensino de química sobre as dificuldades no ensino médio, na plataforma google acadêmico.

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dc.contributor.advisor1	SOUZA, Glageane da Silva.
dc.contributor.advisor1ID	SOUZA, Glageane da Silva.	pt_BR
dc.contributor.advisor1ID	Souza, Glageane Da Silva.	pt_BR
dc.contributor.advisor1ID	Souza, Glageane S.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3393468945301497	pt_BR
dc.contributor.referee1	SANTOS, Vanessa Lays Oliveira dos.
dc.contributor.referee1ID	SANTOS, V. L. O.	pt_BR
dc.contributor.referee1ID	LAYS OLIVEIRA DOS SANTOS, VANESSA.	pt_BR
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3743479382957575	pt_BR
dc.contributor.referee2	CASADO, Wellison Gomes.
dc.contributor.referee2ID	CASADO, W. G.	pt_BR
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/5918770916990317	pt_BR
dc.description.resumo	As disciplinas de exata no ensino médio, em específico de química são apontadas como muito abstratas e com linguagens muito técnicas e que podem dificultar a associação do cotidiano com os conteúdos abordados em sala de aula. Neste trabalho buscou-se identificar as principais dificuldades dos alunos no aprendizado de química no ensino médio, e os fatores que influenciam nesse processo de ensino e aprendizagem. Assim a pesquisa será realizada através de uma análise de artigos do Google acadêmico no intervalo de 2013-2023. O presente estudo fundamentou-se em um método de pesquisa quantitativo, qualitativo e bibliográfico. Buscamos grupos de pesquisas e artigos que apontaram algumas das variáveis que possam influenciar nesse processo tão complexo. A base matemática, o desenvolvimento de novas metodologias e a falta de infraestrutura foram alguns dos fatores que foram apontados como entraves no ensino de química.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Educação e Saúde - CES	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Química	pt_BR
dc.title	Dossiê de pesquisas em ensino de química sobre as dificuldades no ensino médio, na plataforma google acadêmico.	pt_BR
dc.date.issued	2023-11-07
dc.description.abstract	Exact science subjects in high school, specifically chemistry, are seen as very abstract and with very technical languages that can make it difficult to associate everyday life with the content covered in the classroom. This work sought to identify the main difficulties faced by students in learning chemistry in high school, and the factors that influence this teaching and learning process. Therefore, the research will be carried out through an analysis of articles from Google Scholar in the period 2013-2023. The present study was based on a quantitative, qualitative and bibliographic research method. We will look for research groups and articles that point out the variables that could influence this complex process. We hope to dialogue, reflect, problematize and outline an overview of the main difficulties encountered by high school students in the chemistry discipline, and also base future research that points to the solution of these problems.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34081
dc.date.accessioned	2024-01-23T13:55:48Z
dc.date.available	2024-01-23
dc.date.available	2024-01-23T13:55:48Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Ensino de química	pt_BR
dc.subject	Química - ensino	pt_BR
dc.subject	Google acadêmico	pt_BR
dc.subject	Química - ensino médio	pt_BR
dc.subject	Química - formação de professores	pt_BR
dc.subject	Ensino de química - pesquisas - ensino médio	pt_BR
dc.subject	Chemistry teaching	pt_BR
dc.subject	Chemistry - teaching	pt_BR
dc.subject	Google Scholar	pt_BR
dc.subject	Chemistry - high school	pt_BR
dc.subject	Chemistry - teacher training	pt_BR
dc.subject	Teaching chemistry - research - high school	pt_BR
dc.subject	Enseñanza de química	pt_BR
dc.subject	Química - docencia	pt_BR
dc.subject	Química - escuela secundaria	pt_BR
dc.subject	Química - formación del profesorado	pt_BR
dc.subject	Enseñanza química - investigación - secundaria	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SILVA, Isadora Shirley de Oliveira.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Dossier of research in chemistry teaching on the difficulties in high school, on the Google Scholar platform.	pt_BR
dc.title.alternative	Dossier de investigación en enseñanza de la química sobre las dificultades en secundaria, en la plataforma Google Scholar.	pt_BR
dc.identifier.citation	SILVA, Isadora Shirley de Oliveira. Dossiê de pesquisas em ensino de química sobre as dificuldades no ensino médio, na plataforma google acadêmico. 2023. 33 fl. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Química, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2023. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34081	pt_BR
dc.description.resumen	Las materias exactas en la escuela secundaria, específicamente química, se destacan como muy abstractos y con lenguajes muy técnicos que pueden dificultar la asociación de los vida diaria con los contenidos tratados en el aula. En este trabajo buscamos identificar las principales dificultades de los estudiantes en el aprendizaje de la química en la enseñanza medio, y los factores que influyen en este proceso de enseñanza y aprendizaje. Entonces el La investigación se realizará a través de un análisis de artículos de Google Scholar en el rango 2013-2023. El presente estudio se basó en un método de investigación cuantitativos, cualitativos y bibliográficos. Buscamos grupos de investigación y artículos que Señaló algunas de las variables que podrían influir en este complejo proceso. A base matemática, el desarrollo de nuevas metodologías y la falta de infraestructura Estos fueron algunos de los factores que se destacaron como obstáculos para la enseñanza de la química.	pt_BR