Perspectivas e desafios na implementação dos conteúdos de história e cultura Afro-Brasileira no currículo escolar.

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dc.description.resumo	Desde 2003 as escolas públicas e particulares da educação básica estão obrigadas a inserirem no currículo escolar os conteúdos de história e cultura afro-brasileira e africana nos seus currículos. Essa medida apesar de se constituir um avanço político, sobretudo, no que diz respeito à compreensão do pensamento e formação da sociedade e cultura brasileira, uma vez que rompe com a tradição eurocêntrica de história e cultura, se constituiu um desafio para a maioria dos (as) professores (as) que não se sentem à vontade para discutir tal temática na sala de aula; muitos preferem ignorá-la ou alegam não estarem preparados para tal exercício ao invés de enfrentar os reais problemas que os impedem de tratar tais conteúdos. Nesta perspectiva, o nosso propósito neste trabalho é discutir as perspectivas e os desafios na implementação dos conteúdos de história e cultura afro-brasileira no currículo das escolas da rede pública municipal da cidade de Alagoa Grande – PB, visto que essa rede de ensino desde fevereiro de 2010 vem oferecendo aos seus docentes um curso de capacitação na área de história e cultura afro-brasileira, na perspectiva de que eles (as) insiram tais conteúdos no currículo escolar, conforme determina a lei 10.639/003. Todavia o oferta de um curso por parte do gestor não é a garantia de que tais conteúdos sejam inseridos no currículo escolar, uma vez que inseri-los incide sobre o universo cultural da escola e, sobretudo a subjetividade do (a) professor (a). Além dessas questões, quais são os outros problemas que impedem professores (as) nas suas práticas cotidianas em sala de aula de ensinar a história e a cultura afro-brasileira?	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.title	Perspectivas e desafios na implementação dos conteúdos de história e cultura Afro-Brasileira no currículo escolar.	pt_BR
dc.date.issued	2010
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34087
dc.date.accessioned	2024-01-23T18:44:54Z
dc.date.available	2024-01-23
dc.date.available	2024-01-23T18:44:54Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Currículo escolar - cultura afro-brasileira	pt_BR
dc.subject	Cultura afro-brasileira	pt_BR
dc.subject	Lei 10.639 de 2003	pt_BR
dc.subject	Conteúdos de cultura afro-brasileira	pt_BR
dc.subject	História e cultura afro-brasileira	pt_BR
dc.subject	Ensino de história	pt_BR
dc.subject	Ensino de cultura afro-brasileira	pt_BR
dc.subject	School curriculum - Afro-Brazilian culture	pt_BR
dc.subject	Afro-Brazilian culture	pt_BR
dc.subject	Law 10,639 of 2003	pt_BR
dc.subject	Afro-Brazilian culture content	pt_BR
dc.subject	Afro-Brazilian history and culture	pt_BR
dc.subject	History teaching	pt_BR
dc.subject	Teaching Afro-Brazilian culture	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	CHAGAS, Waldeci Ferreira.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Perspectives and challenges in implementing Afro-Brazilian history and culture content in the school curriculum.	pt_BR
dc.identifier.citation	CHAGAS, Waldeci Ferreira. Perspectivas e desafios na implementação dos conteúdos de história e cultura Afro-Brasileira no currículo escolar. In: II Colóquio Internacional de História: fontes históricas, ensino e história da educação. GT 05: Ensino de História, Diversidade e Cultura Patrimonial Afro-Brasileira. Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), 2º, 2010. Anais [...]. Campina Grande - PB, 2010. p. 674-684. ISSN: 2179 2011. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34087	pt_BR