Higienização e medicalização no espaço escolar.

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Grupo de Trabalho 09: Práticas e Saberes Médicos na América Latina: Fontes, História e Educação.
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dc.description.resumo	Muito tem se produzido acerca da Educação, se analisam metodologias, problemas, história. Mas poucos são os estudos que repensam a educação a partir de uma vertente de higienização e medicalização do espaço escolar. A prática higiênica escolar não se fez meramente à luz de uma ciência desinteressada e no exclusivo interesse da população que passava pelas escolas, já que a necessidade de atender a condições apropriadas ao desenvolvimento das crianças tinha igualmente em vista justificar a intervenção de vários profissionais que dirigiam orientações e regulamentações às escolas, dentre esses profissionais, o próprio médico. A interrogação sobre a produção social da escola e o lugar a ela conferido na construção de uma ordem civilizada, nos levou a investigar os preceitos médicohigienistas na configuração do padrão moderno de escola. Médicos dos anos oitocentos, no seu sonho de promoverem uma educação que integrasse o físico, o moral e o intelectual, prevenção, a correção e a cura constituíram a base dos argumentos que buscavam criar e impor uma disciplina para a intervenção no corpo. Para medicalizar a sociedade, o caminho pautava-se pela medicalização da educação escolar. No extenso programa de regras para o funcionamento dos colégios, compõem o modelo médico-higiênico francês: Michel Levy e Becquerel. A higiene tornou-se a “arte de civilizar”. Em meio a um conjunto de práticas que o aluno deveria vivenciar cotidianamente estava: a revista do asseio do corpo e das roupas; a revista da escola pelos alunos, num exercício que, aproximando-os das práticas desenvolvidas pelos inspetores sanitários, fazendo com que os alunos praticassem a vigilância sobre o próprio ambiente doméstico. A aquisição dos bons hábitos configurava-se, desse modo, numa obra de disciplinamento, por intermédio do qual se buscava modelar os mínimos gestos da criança, tornando-os automáticos, quase naturais. A higiene no currículo seria um meio de inculcar novos hábitos e costumes à classe escolar e, no plano mais amplo, seria um meio de disseminar determinados valores para um país que alterava suas formas de sociabilidade.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.title	Higienização e medicalização no espaço escolar.	pt_BR
dc.date.issued	2010
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34178
dc.date.accessioned	2024-01-29T20:20:57Z
dc.date.available	2024-01-29
dc.date.available	2024-01-29T20:20:57Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Higienização - espaço escolar	pt_BR
dc.subject	Medicalização - espaço escolar	pt_BR
dc.subject	Educação e saúde	pt_BR
dc.subject	Prática higiênica escolar	pt_BR
dc.subject	Higienismo	pt_BR
dc.subject	Discurso médico higienista	pt_BR
dc.subject	Higiene e civilização	pt_BR
dc.subject	Hygiene - school space	pt_BR
dc.subject	Medicalization - school space	pt_BR
dc.subject	Education and health	pt_BR
dc.subject	School hygiene practice	pt_BR
dc.subject	Hygiene	pt_BR
dc.subject	Hygienist medical speech	pt_BR
dc.subject	Hygiene and civilization	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	FARIAS, Rosineide Alves de.
dc.creator	FONTES, Welton Souto.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Hygiene and medicalization in the school space.	pt_BR
dc.identifier.citation	FARIAS, Rosineide Alves de; FONTES, Welton Souto. Higienização e medicalização no espaço escolar. In: II Colóquio Internacional de História: fontes históricas, ensino e história da educação. GT 09: Práticas e saberes médicos na América Latina: fontes, história e educação. Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), 2º, 2010. Anais [...]. Campina Grande - PB, 2010. p. 1455-1465. ISSN: 2179 2010. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34178	pt_BR