Por uma reinvenção das práticas pedagógicas tradicionais no ensino de História.

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dc.description.resumo	A proposta deste trabalho é a análise das práticas cotidianas metodológicas do ensino de história na sala de aula durante realização do estágio supervisionado I, atentando para o reconhecimento de práticas pedagógicas tradicionais, e efetivar a reinvenção dessas práticas, substituindo-as por possibilidades pedagógicas que envolvam cinema, música, teatro e estudo da semiótica onde haja a produção de debates multiculturais, formação de cidadãos pensantes cientes do seu papel na sociedade atual brasileira bem como privilegiar as várias formas de leitura inclusas na historiografia. Reinventar as práticas pedagógicas tradicionais no ensino de história, ou seja, ampliar os recursos didáticos favorecendo as diferentes leituras dos acontecimentos, objetivando a construção crítica e reflexiva dos alunos tornouse um desafio devido os baixos rendimentos, a evasão, como também a falta de interesse dos alunos durante as aulas de História, que refletem a problemática da utilização de métodos tradicionais arraigados nas práticas de alguns professores de História, os quais insistem em trabalhar memorizações, repetições, monólogos a cerca de verdades absolutas imutáveis aptas apenas para transmissão; tornando a disciplina cansativa, enfadonha, improdutiva. Introduzir nas aulas de Histórias uma didática que esteja em consonância com a realidade do alunado, aproveitando seus conhecimentos prévios, privilegiando a interação entre professor e aluno, troca de experiências, debates; utilizar recursos tais como cinema, literatura, documentários, jornais e teatro consistem o objetivo principal deste projeto tendo em vista a relevância da implantação destes procedimentos que favorecem não somente a assimilação dos conteúdos, mas que, sobretudo haja o entendimento dos acontecimentos da sociedade vivenciada pelos alunos e que os mesmos obtenham consciência do seu papel de cidadão aprendendo a interagir e situar-se na mesma. Os alunos serão os maiores beneficiários com o objetivo do projeto uma vez que a substituição das práticas tradicionais pelas contribuições do ensino de História reflexivo, questionador e crítico acarreta na formação do senso crítico dos alunos conseqüentemente torna possível o posicionamento ativo diante os conteúdos didáticos bem como da sociedade, havendo também o reconhecimento entre a relação direta entre ambos. A proposta do projeto implica no combate às inflexibilidades do currículo, do professor “togado” e do saber sistematizado.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.title	Por uma reinvenção das práticas pedagógicas tradicionais no ensino de História.	pt_BR
dc.date.issued	2010
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34195
dc.date.accessioned	2024-01-30T20:12:45Z
dc.date.available	2024-01-30
dc.date.available	2024-01-30T20:12:45Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Ensino de História	pt_BR
dc.subject	Estágio supervisionado em História	pt_BR
dc.subject	Práticas pedagógicas - ensino de História	pt_BR
dc.subject	Práticas metodológicas - ensino de História	pt_BR
dc.subject	Reinvenção de práticas pedagógicas - ensino de História	pt_BR
dc.subject	Recursos didáticos - ensino de História	pt_BR
dc.subject	Didática - ensino de História	pt_BR
dc.subject	Teaching History	pt_BR
dc.subject	Supervised internship in History	pt_BR
dc.subject	Pedagogical practices - teaching History	pt_BR
dc.subject	Methodological practices - History teaching	pt_BR
dc.subject	Reinvention of pedagogical practices - History teaching	pt_BR
dc.subject	Didactic resources - History teaching	pt_BR
dc.subject	Didactics - History teaching	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	GOUVEIA, Liana Vieira da Rocha.
dc.creator	OLIVEIRA, Josenilda Sales de.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	For a reinvention of traditional pedagogical practices in History teaching.	pt_BR
dc.identifier.citation	GOUVEIA, Liana Vieira da Rocha; OLIVEIRA, Josenilda Sales de. Por uma reinvenção das práticas pedagógicas tradicionais no ensino de História. In: II Colóquio Internacional de História: fontes históricas, ensino e história da educação. GT 10: Algumas Questões para o Ensino de História: Gênero e Literatura. Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), 2º, 2010. Anais [...]. Campina Grande - PB, 2010. p. 1610-1616. ISSN: 2179 2011. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34195	pt_BR