Uma experiência no ensino médio: o uso de fontes escritas nas aulas de história.

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dc.description.resumo	Este trabalho se dispõe a analisar como o uso das fontes escritas no Ensino Médio, sendo trabalhadas como recurso didático, pode possibilitar aos discentes a formulação e o domínio de conceitos históricos e auxiliar na formulação de generalizações nessa disciplina. A utilização desses documentos históricos se enquadra nas propostas das concepções pedagógicas vigentes, que enfatizam a construção do conhecimento por parte dos alunos, visto que esse recurso proporciona a estes a participação ativa no decorrer das aulas de história, por meio da leitura, da interpretação e da análise das informações contidas nesses textos, contribuindo assim para introdução e desenvolvimento dos alunos no pensamento histórico. As fontes escritas, neste estudo, são concebidas não como verdades absolutas sobre o passado, mas como registros fragmentados das variadas e complexas relações da sociedade, feitas pelos homens. O ambiente em que foi realizada a pesquisa se deu numa escola pública, na zona sul de Natal – RN, no período de dezesseis aulas, para uma turma de primeira série do Ensino Médio. A escolha desse lugar ocorreu pela exigência do Estágio supervisionado III, em prática de ensino de História, e também foi baseada na idéia de que estudos feitos em ambientes naturais de ensino-aprendizagem, como a sala de aula, favorecem a generalização de suas conclusões e aumentam a validade social da pesquisa. Além disso, a investigação conduzida pelo professor em seu ambiente de atividade faz com que este se torne mais reflexivo sobre sua prática docente, proporcionando, desse modo, que ele avalie os efeitos dos procedimentos de ensino utilizados e opte assim por práticas pedagógicas que melhor se adéqüem a realidade de ensinoaprendizagem de seus discentes. Por fim, esse estudo é norteado pelas idéias de Circe Bittencourt, Maria Tereza Nidelcoff, Suzane Oliveira e Débora Nunes.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.title	Uma experiência no ensino médio: o uso de fontes escritas nas aulas de história.	pt_BR
dc.date.issued	2010
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34230
dc.date.accessioned	2024-01-31T18:30:04Z
dc.date.available	2024-01-31
dc.date.available	2024-01-31T18:30:04Z
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Fontes escritas - ensino médio	pt_BR
dc.subject	Ensino médio - aulas de História	pt_BR
dc.subject	Aulas de História - ensino médio	pt_BR
dc.subject	Recurso didático - fontes escritas	pt_BR
dc.subject	Written sources - high school	pt_BR
dc.subject	High school - History classes	pt_BR
dc.subject	History classes - high school	pt_BR
dc.subject	Teaching resource - written sources	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	CHACON, Diego Firmino.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	An experience in high school: the use of written sources in history classes.	pt_BR
dc.identifier.citation	CHACON, Diego Firmino. Uma experiência no ensino médio: o uso de fontes escritas nas aulas de história. In: II Colóquio Internacional de História: fontes históricas, ensino e história da educação. GT 11: História e ensino: novos campos de saber e novas linguagens. Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), 2º, 2010. Anais [...]. Campina Grande - PB, 2010. p. 1793-1803. ISSN: 2179 2010. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34230	pt_BR